共识达成与德性追寻——当前我国学校教育中的价值冲突问题研究的开题报告.pdfVIP

共识达成与德性追寻——当前我国学校教育中的价值冲突

问题研究的开题报告

一、研究背景

当前我国学校教育在推进素质教育的进程中，面临着价值观念冲突带来的问题。

在一些学校中，重视的是学科知识与技能的传授，而忽视了道德教育的重要性，导致

学生在德性追寻方面存在短板，出现一些负面行为现象。而在另一些学校中，注重的

是道德品质的培养，但却缺乏与学科知识的结合，导致学生在考试成绩等方面的表现

不尽如人意。

二、研究目的与意义

通过对当前我国学校教育中存在的价值冲突问题进行研究，旨在寻找各方面共识

达成的路径，使学科知识和道德教育能够得到相互促进的发展，促进学生的全面发展。

此外，研究还能够为政府和学校制定更加科学合理的教育方针提供参考，帮助家

长更好地引导孩子的成长，以及帮助学生认识到学科知识和道德教育之间的联系，进

而在发展自我德性的同时提升学科成绩。

三、研究方法与步骤

本研究将采用调查问卷和实地访谈相结合的方法，对我国某些学校中教师与学生

的教育观念进行探究，以及如何实现学科知识与道德教育的有机融合。

具体步骤如下：

1.收集相关文献和资料，了解当前我国学校教育中的价值冲突问题，并阐述研究

的理论基础和研究框架。

2.设计调查问卷，针对我国不同类型学校中的教师和学生开展调查，了解他们对

教育中的道德教育和学科教育的看法和关注度，并探究他们对于如何实现两者的融合

存在的问题和困难。

3.选取一些学校，进行实地观察和深度访谈，了解学校教育实践中存在的困难和

问题，以及如何推进两方面的融合发展。

4.对调查数据和实地观察数据进行分析，提取各方面共识的要点，探究实现学科

教育与道德教育有机融合的路径和具体方案。

5.撰写研究报告，对研究结果进行总结和归纳，提出具体建议和启示，为学校教

育政策提供参考。

四、预期成果

通过本研究，预期可以揭示出当前我国学校教育中存在的价值冲突问题，探究学

科教育和道德教育融合的可行性和实现路径，为学校教育政策提供科学合理的建议，

促进学生全面发展。同时，本研究还有望通过对学生进行德性追寻的教育，培养出更

多道德高尚的“好公民”，为社会和国家的发展做出更大的贡献。