心理护理在儿科护理中的应用1.docx

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心理护理在儿科护理中的应用

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摘要：目的研究和分析心理护理在儿科护理中的临床应用效果。方法将2017年5月至2018年3月我院儿科接收的142例患儿临床资料作为本次研究对象。随机分为观察组（71例）和对照组（71例）。对照组患儿在其治疗期间，采用常规护理方式，而观察组在常规护理方式的基础上，加强心理护理措施。然后对比两组不同护理方式下患儿家属的护理满意度。结果两组患儿护理情况对比结果显示，观察组患儿康复情况较好，患儿的家属满意度明显高于对照组，观察组的满意度为94.36%，对照组患儿家属满意率为80.28%。两组进行对比，差异具有统计学意义（P0.05）。结论患儿治疗过程中，在常规护理的基础上加强心理护理，不仅对患儿的康复有着重要的促进作用，而且能够有效增强患儿家属的满意度，对儿科临床护理质量的提升有着非常重要的意义，值得临床进行大力推广。

关键词：儿科护理；心理护理；临床应用

在经济社会高速的发展背景下，人们的生活水平越来越好。现代医学模式随之发生了很大的变化，人们对护理服务质量的要求也在逐渐提高，心理护理受到了人们的广泛关注。尤其是在儿科护理工作中，家属不仅希望孩子得到优质的临床护理，同时还迫切希望孩子能够得到良好的心理护理。由此，给儿科护理工作提出了更高的要求。儿童由于年龄特点的限制，他们理解能力较弱，而采用有效的心理护理，不仅可以稳定幼儿的不良情绪，提高幼儿治疗的配合度，促进其早日康复，而且对提升患儿家属的满意度有着非常重要的意义。为了研究和分析心理护理在儿科护理中的临床应用效果。现结合我院2017年5月至2018年3月期间儿科接收的142例患儿临床资料进行研究与探讨，现将研究结果总结如下：

1资料与方法

1.1一般资料

将2017年5月至2018年3月我院儿科接收的142例患儿临床资料作为本次研究对象，随机分为观察组（71例）和对照组（71例），入选患儿病程时间均在3d-3个月。对照组患儿采用常规护理方式，观察组在此基础上加强患儿心理护理，然后对两组患儿家属满意度情况进行对比。其中，观察组71例患儿中，男39例，女32例，年龄在2-11岁之间，平均年龄（10.1±0.2）岁；观察组71例患儿中，男性40例，女31例，年龄在3-12岁之间，平均年龄为（9.8±1.1）岁。两组患儿在病程、年龄与性别上无明显差异，不具备统计学意义（P0.05）。

1.2临床护理方法

1.2.1对照组在患儿治疗过程中，采用常规护理方式，包括室内通风换气，更换床单被褥，按时用药，合理饮食等。

1.2.2观察组观察组在常规护理的基础上，加强患儿心理护理。具体如下：由于幼儿年龄特点的限制，他们的心理尚未发育成熟，自身疾病再加上陌生的环境，极易引发患儿的抵触心理。为此，应当为患儿营造更为优质舒适的住院环境，疏导幼儿的心理，使其从心理上能够更好地接受医院环境，避免产生不良的抵触心理，消除和释放患儿的心理压力。可以在病房，放置一些美丽的鲜花，或利用电视动画的卡通人物进行装饰，使其更好的接纳周围的环境，避免患儿对陌生环境产生恐惧感。另外，需要明确护理制度，这是事实优质护理的一个重要保障。通过制度来完善护理服务，将护理管理方法以及护理质量标准作为依据，加大患儿护理评价力度，提升患儿护理的质量。除此之外，需要重视日常护理与服务的技巧，对护理人员的职业素养要求不仅需要护理人员拥有较高的技术，还需要护理人员具备一定的耐心、责任心以及奉献心等。确保日常工作中，能够完全的担任起护理的责任，对患儿的精神状况与心理状况进行观察，以提升患儿与家长的信任度。心理护理对于增加患儿的治疗信心，确保家长的满意有着极为重要的意义，好的心理护理工作的实施能够将医院的医疗水平与医护人员的综合素质体现的淋漓尽致，因此应该引起医院的重视。

1.3护理满意度评价标准

护理满意度评价标准：根据我院的满意度评价标准，其内容主要包括非常满意、满意、一般及不满意等四个等级，这些内容主要由护士实施评定工作，并且在实施中需要保证工作的质量与准确性。

1.4统计学方法本组研究中所有数据都应用统计学软件SPSS14.0进行统计分析，用χ2检验计数资料，计量资料行t检验，（P0.05）具有统计学意义。

2结果

观察组与对照组相比，观察组患儿康复状况优于对照组，观察组患儿家属满意度为94.36%，对照组患儿家属满意率为80.28%，观察组的家属满意率远高于对照组。为此，两组无论在患儿的恢复状况上还是家属满意度方面，都存在着显著差异，具有明显的统计学意义（P0.05）。两组患儿与家属满意度之间的比较，见表1。

表1两组患儿家属满意度情况对比[例（%）]

组别

例数

非常满意

满意

一般

不满意

满意度

对照组

71