古典诗词素材的运用技法指导.docx

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古典诗词素材的运用技法指导

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林春莺

摘要中國古典诗词语言精粹简练、意境幽深隽永，能够为读者带来愉悦的审美体验。古典诗词伴随着每一个中国人的成长，也渗透在我们生活的方方面面。在高中作文教学中，如果能将古诗词素材资源加以运用，可以有效促进学生作文水平的提升。在高中作文中，巧妙灵活地化用古典诗词，能够丰富文章的表达内容和语言形式，提升作文的思想境界。因此，语文教师应当探索在作文中应用古典诗词的途径，并指导学生运用古典诗词素材的技法，使学生能够迅速掌握这种方法，以增加作文的文化厚度，提升作文的文采和思想境界。

关键词高中作文;古典诗词;运用技法

中国古典诗词是中国传统文化宝库中一颗璀璨的明珠，是中华民族的文化瑰宝。《普通高中语文课程标准（2017年）》明确指出：“要加深对传统文化的认识和理解，增强传承、弘扬中华优秀传统文化的自信心、责任感。”学生在高考作文中有意识地运用古典诗词作为素材，既是对传统优秀文化的传承和弘扬，也能够迅速提升作文的文化底蕴，增加文章语言的韵律感，并使作文的行文结构拥有多姿多彩的变幻形式。恰当地引用、仿用古黄诗词，可以展现出学生对语言文字的掌控能力，亦可以体现出学生丰厚的知识储备和文化积累，增加提高作文评定等级的可能性。高中语文教师应当认识到教授学生运用诗词素材来提升作文水平的重要性和必要性，通过引导学生学习利用诗词拟定作文标题、引用诗词论证观点和化用诗词表达情感等写作手段，提升学生在作文中运用古典诗词素材的能力。同时，教师还要帮助学生规避运用古典诗词素材时可能出现的误区，避免学生因过度使用或错误使用古典诗词造成作文丢分的情况发生。同时，教师还应当结合学生的实际学习水平，对学生进行背诵记忆古典诗词、仿写古典诗词和运用古典诗词素材的训练，使学生积淀丰厚的诗词素材和写作经验，为考场写作奠定坚实的基础。

一、引用诗词作为标题，抓住阅读者的目光

阅读文章首先接触到的便是标题。“题好文一半”，一个好的作文标题能够提升阅卷老师对于作文的初始印象分，并使读者对于文章的内容产生较大的兴趣，无形之中提升了作文的可读性。化用诗词作为作文的标题，分为直接引用与巧妙化用，二者都能使高考作文的标题充满文化气息，迅速抓住阅卷老师的目光。

直接引用诗句作为标题并非简单地将一句诗词抄在标题处即可。教师需要让学生总览文章大意，思考自己作文的主题和想要表达的精神，再在自己的诗词储备库中寻找最能概括文章内容的诗词进行引用。例如，2015年浙江省高考优秀作文《似曾相识燕归来》这一标题，就直接引用了晏殊《浣溪沙》中的诗句，这句诗的本意是似曾相识的燕子又飞回归檐，可以引申为看见了相似的场景。在《似曾相识燕归来》一文中，作者明确地表达了自己的观点：一个人留在文章中的思想个性和独有的观点，不会随着文章体式和描写手段的转换而发生改变，在阅读同一个人的作品时，“似曾相识”的不仅是文章的语言文字，还有表达出的精神和价值观。当结合作文整体来看《似曾相识燕归来》这一作文题目，不得不佩服作者的匠心独运和精妙的诗词引用手段。因此，教师要指导学生结合自己文章的具体内容，巧妙引用准确的诗词作为作文标题，以博得阅卷老师的青睐。

巧妙引用诗词作为高考作文的标题，不仅展现了考生丰厚的文化底蕴和斟词酌句的文学水平，也

使作文凭借精悍短小、韵律优美的标题为阅卷老师留下了深刻的印象。

二、在题记中使用诗词，点题并揭示主旨

题记作为作文中独立成段的一部分，通常由凝练的语句构成。一个好的题记往往能够起到画龙点睛、揭示文章主旨和先声夺人的重要作用。教师可以有意识地引导学生储备各类具有哲理和禅趣的诗词，以便运用到高考作文的题记之中，起到出其不意的显著效果。

例如，2018年辽宁省高考优秀作文《换一扇窗子，你会看得更远》，考生在题记中直接引用了苏轼的《题西林壁》。该诗颇具辩证的哲理思维，展示出从不同的角度观看风景，能够收获不同体验的人生哲理，这与高考作文题目中传达出的“打开另一扇窗子，可以拥有不一样美丽景色”的中心思想极为契合。《题西林壁》是学生在小学时期学习过的一首大家耳熟能详、尽人皆知的古典诗词，或许正是因为过于常见，学生往往不能深入挖掘此类诗词深厚的哲学思想，也不屑于在作文中运用这些看似浅显的诗词，这无疑会极大地阻碍学生的写作发展。因此，语文教师要深入挖掘剖析诗词背后的深意，引导学生将目光转入对诗词精神境界的思考上，以训练学生选取合适的诗词写作题记的能力。

三、作文开篇化用诗词，展示非凡才华个性

我们向来提倡文章结构要“凤头猪肚豹尾”。作文开头须开门见山、直点文章的主题，短小精悍而又不乏引人深思的内涵。但是，学生过度追求短小精悍的开头，可能在较短的篇幅中无法将自己的思想表述得清楚完整，使阅卷老师在阅读时陷入云里雾里的状态，不知考生所云何物。对此，教师可以为学生展示