农村中小学文明礼仪现状分析.docx

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农村中小学文明礼仪现状分析

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摘要：在农村地区，学生的文明礼仪程度在一定程度上代表了农村人口的文明素养，在开展校园教学的过程中，提高学生的文明礼仪程度，能够有效全面提高公民的素质。由于经济发展和社会发展的局限性，导致农村学生和城市学生在文明礼仪方面存在着一定的差异，想要不断地提升全国的综合素养，教师在开展教学时就要通过多方面的手段着重提高学生的文明礼仪。

关键词：农村中小学；文明礼仪；现状分析

引言

文明礼仪是一个国家的公民对自己严格要求，对他人文明相待的一种体现，表明了对他人的尊重和理解。文明礼仪和教养不仅仅体现的是个人的素质，同时更体现的是社会公德的高低，在一定程度上决定着这个国家的文明程度。作为中小学生，要具备一定的文明道德，培养起一定的礼仪素质，在人际交往中做到文明礼让，教师在开展教学时要运用多样化的教学方法，不断的促进学生的礼仪。

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农村中小学文明礼仪现状分析

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缺乏正确的引导

在农村地区，大部分都是留守儿童学生们，的父母往往外出打工，仅仅留下学生与他们的爷爷奶奶或者外公外婆生活在一起，而老人对孩子的疼爱往往偏向于溺爱，他们在生活的大小事上运用包揽的态度，不让孩子参与家庭的大小事务。并且对其行为也不加以约束，任其自由发展，这样的情况就会在一定程度上凸显出溺爱的劣势，会导致学生形成自私自利的心理性，导致学生在物质需求上也会越来越高。【1】他们在心理和行为方面，缺乏正确的引导，导致学生即使犯了某些错误，也不会意识到自己的错误，更严重的会导致学生的逆反心理，使得学生难以管束。

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礼仪观念淡薄

在农村中小学阶段，由于家长管束不够严格，常常运用溺爱的形式过度宽容孩子的过错，往往“运用孩子年龄还小”这一个理由原谅孩子的所有过错，导致学生的礼仪观念淡薄。他们往往心高气傲，不懂得尊重他人，也不懂得礼让。这也在一定程度上导致了学生不懂得孝敬长辈，缺乏了一定的礼仪意识。同时，由于礼仪观念淡薄，学生家长也不会对学生予以过多的引导，只注重学生的成绩，而不注重学生的生活方面，这样的现象甚至会在一定程度上导致学生缺乏一定的健康心理，使得学生形成内向、自闭等悲观的心理。

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缺乏文明知识

随着时代社会经济的不断发展，农村和城市在礼仪方面存在了很大的差异，由于农村师资水平、教学环境以及社会资源等方面的欠缺，导致学生在对文明礼仪的学习方面也存在着很大的差异。【2】在农村，家长首先关心的是孩子的是否能吃饱，是否能穿暖，其次关心的是孩子是否成绩优秀，而对于学生的文明程度予以了很少的关注，这就使得文明礼仪的教学在农村难以开展。

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促进农村中小学文明礼仪教学的具体方法

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与家庭融合促进学生文明礼仪教育

文明礼仪的教育不是一朝一夕就能够完成的，也不是仅仅在学校的教学过程中就能使得学生形成良好的文明习惯的，因此，教师在开展文明礼仪教学的过程中，为了提高学生的文明程度，教师可以结合家庭的形式促进学生对文明礼仪的掌握。家庭是文明礼仪的延伸，教师在开展教学时要注重与家庭的融合，从多角度、多方位共同促进学生的成长，要将文明礼仪的触角伸向家庭。教师可以以开展家长会的形式加强与家庭之间的交流，并且在家长会上宣传文明礼仪的重要性，为家长树立一个文明的目标，让家长能够懂得要让孩子成为一个讲文明、有礼貌的好孩子，在教学的过程中，教师不但要转变学生的学习观念，同时也要转变家长的教育观念，通过家庭教育和校园教育两方面，共同把握正确的科学的教育方法，将孩子培养成一个具有自主能力的、讲文懂礼貌的好学生。

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善用鼓励的形式引导学生加强文明观念

在开展农村中小学文明礼仪教育的过程中，教师要善用鼓励的形式，只有运用了鼓励的形式，对学生的良好行为进行不断的嘉奖和表扬，才能够促进学生的积极性，才能引导学生不断的加强自身的文明道德素养。

例如,在上课时教师就可以提醒同学们坐姿要正确，并且在课后对本节课最积极活跃，学习态度最端正的同学提出表扬，并有一定奖励的形式促进学生的学习，让学生在班级课程开展的过程中遵守纪律。通过予以一定的表扬的方式，能够让学生受到来自教师鼓舞，使得学生在教师的引导下，不断地加强良好的文明素养，培养学生良好的文明习惯，使得学生的综合素质具有全面的提高。

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优化校园文明环境

为了培养学生的文明礼仪习惯，教师不仅要运用课堂45分钟的时间，同时还要充分运用好学生在校时间，在校园中开展丰富的活动，营造一个良好的文明礼仪的氛围，在校园中展现文明礼仪的魅力，促进学生讲文明懂礼貌的习惯，教师可以出一期有关于“明礼诚信”的黑板报，通过黑板报的形式时刻提醒同学们要讲究礼貌、讲究诚信，通过这样的形式发挥学生的自律作用，促进学生的行为，提高学生的文明礼教育，使得学生能够在学习的过程中，不断的弘扬文明