人美版七年级美术《宣传品和吉祥物的设计》单元作业.docx

美术学科《宣传品和吉祥物的设计》单元作业

一、单元信息

基本信息

学 科

年 级

学 期

教材版本

单元名称

美 术

七年级

第一学期

人美版

《宣传品和吉

祥物的设计》

单元

组织方式

□自然单元 ?重组单元

课时信息

序号

课时名称

对应教材内容

1

第一课时《宣传品的设计》

《宣传品的设计》——宣传

品的种类、特点。

2

第二课时《吉祥物的设计》

《吉祥物的设计》——吉祥物的作用、寓意和表现形式。

二、单元分析

（一）课标要求

本单元内容在《义务教育美术课程标准（2011年版）》中属于“综合?探索”学习领域的内容。

课标开篇即指出：“美术以视觉形象承载和表达人的思想观念、情感态度和审美趣味，丰富人类的精神和物质世界。”它能传递信心、烘托气氛、表达活动主题与文化内涵，贯彻活动始终，给人留下更艺术化、更美好、更深刻的印象。

本单元内容是人民美术出版社初中七年级上册第10课、第11课内容。按照

《义务教育美术课程标准（2011年版）》要求，教学中教师要引导学生掌握以下内容：

通过学校运动会活动宣传品的设计，让学生接触一些简单有趣味的主题平面设计，并能实际应用于该活动中。依托这一过程，学生实际体验美术设计在生

活中的应用，体验艺术创作的乐趣。

注重让学生联系社会生活，发展个性，本课选用了学生非常喜欢的吉祥物作为主题，来个性化地表达自我和发挥想象力，有目的的进行主题创意设计和制作。

通过平面、立体等不同表现方式，体验制作中的材质美与创意美。

（★以上关于课标要求的描述参考《美术课程标准（2011年版）》中相关内容：（1）课程基本理念：注重培养学生的创新精神。现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性，因此，美术课程特别重视对学生个性与创新精神的培养,采取多种方法,帮助学生学会运用美术的方法,将创意转化为具体成果。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，发展综合实践能力，创造性地解决问题。（2）课程设计思路：四个学习领域的划分是相对的，每一学习领域各有侧重，又互相交融、紧密相关，形成一个具有开放性的美术课程结构。（3）课程目标中关于“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”“综合?探索”四个学的领域的内容描述。（4）课程内容中第四学段关于“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”四个领域目标、学习活动建议、评价要点的内容描述。）

（二）教材分析

本单元分为两个课时，把教材和学校实际情况进行联动，围绕学校将要举办的运动会，本单元通过对宣传品和吉祥物的介绍和练习，学生能打开设计思路，能够合理地选择和利用材料完成作品。

宣传品的内容丰富，形式多样，包括标志、桌牌、海报、请柬、节目单、彩旗、纪念册、活动用品等。通过课堂教学和课堂作业，认知宣传品的内容和形式，学习宣传品的设计和制作过程，实践宣传品的设计，并希望通过这一过程，拓展至其他主题校园活动的宣传品设计中去。

吉祥物的设计融入了“造型?表现”“设计?应用”“欣赏?评述”三部分的内容，同时与学生的校园生活相联系，是一门综合的课程，它包含了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合。不论是中国还是国外一些大型的活动（体育运动会、节日、纪念日等）都可以见到各种各样的吉祥物出现。它们象征欢乐吉祥，内涵企盼成功的愿望，以卡通的拟人形象出现，学生能大略了解吉祥物的历

史、意义以及艺术风格，同时产生了学习和创作的渴望。

二、学情分析

七年级的学生会接触学习到有关设计的知识和技能技巧，是学生比较喜欢的内容，能够更大程度的体现学生的主体地位，所以学生对美术有一定的认知，但是老师还是需要引导学生感受描述作品，举例讲述宣传品和吉祥物设计的内容和方法及结合主题进行设计宣传品和吉祥物，学生感受课本里的设计范例，引发学生对宣传品及吉祥物在图案、文字、色彩等方面形成系列的思考。

三、单元学习目标与单元作业目标

序号

单元学习目标

单元作业目标

水平层级

1

通过欣赏相关宣传品及吉祥物，了解设计的一般知识。

认识大量的宣传品和吉祥物，理解宣传品和吉祥物的设计理念、设计方法和宣

传作用。

了解

2

在解析典型的宣传品的过程中，明确宣传品的设计要素、种类、设计构成。

欣赏生活中不同种类的宣传品，掌握设计要素和构成等相关知识，进行校园宣

传品的设计制作。

运用

3

了解吉祥物的设计理念、设计要素，掌握吉祥物的设计方法，设计一个贴切主题的吉祥物。

赏析不同主题的吉祥物掌握吉祥物的艺术特色和一般表现方法，结合校园运动

会设计一个吉祥物。

运用

4

通过参与设计关注生活，将设计本身与生活进

行联系，培养学生的设计

能够结合具体的校园生活情境设计出

宣传品和吉祥物，并

运用

意识、动手能力、创新思

维等。

尝试做出富有创意、

有内涵的美术作品。

四、单元作