小学六年级下学期语文期末试卷编写说明及论证：.pdfVIP

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小学六年级下学期语文期末试卷编写说明及论证：

一、命题的指导思想

小学六年级下学期语文期末检测是考查小学生六

年的语文学习是否达到合格标准的一次水平测试。因

此，本次测试的命题以《语文课程标准》的精神为指

导，以现学生使用的现行教材为主要依据，并结合我

镇小学生的实际情况，重在了解小学毕业生的语文实

际水平和新课程的实施情况。同时我们意图通过测试

进一步发挥其导向功能，使一线教师了解新课程下小

学语文教学的动态，不断反思、调整自己的教学，从

而促进小学语文教学水平的整体提高。

二、命题的原则

基础性——命题将依据《语文课程标准》规定的

内容和要求，符合《语文课程标准》第三学段规定的

学习水平。切实考虑不同层次、不同发展状态的学生

实际，客观、公正地衡量每一个学生的语文学业水平，

着力加强基础知识、基本能力、基本方法、基本态度

的考查，使语文考试最大限度地为每一个学生服务。

综合性——命题将以全面考查学生的语文素养

为宗旨，注重考查学生的理解与运用能力、分析与解

决实际问题的能力以及探究新知识的能力。对情感态

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度价值观的考查将有机地渗透在具体的考查内容的情

境中。

人文性——命题将体现语文学科工具性和人文

性相统一的基本特性，力求符合学生生活和社会发展

的实际情况，与学生的已有经验和身心发展水平相适

应。既重视语文积累和运用的考查，也注重祖国语言

文字独特的人文价值导向，关注学生在语文学习过程

中的感悟、体验和审美活动，注意通过测试发现学生

的潜能，关注他们在已有水平上的发展，理解并尊重

学生在发展过程中的个体差异。

实践性——命题将根据《语文课程标准》的要求

和学生的经验水平，选择文质兼美的文章作为阅读测

试材料，所选材料将注意思想内容的价值导向和语言

表达的规范的有机统一，恰当控制难度及篇幅。阅读

的测试材料将从教材以外选择，所选材料的水平应相

当于或略低于教科书文本水平。

生活性——作文命题力求富有生活气息与儿童

趣味，努力设计符合学生认识水平和生活实际的试题，

有利于学生表达对于自然、社会和人生的感受和理解，

有利于学生展开联想和想象。鼓励学生自由地表达，

有创意地表达。作文的命题不设置审题障碍，确保没

位学生有“有述而作”。

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三、考试的内容、范围及要求

以教育部制定的《全日制义务教育语文课程标

准》提出的小学语文课程目标及现行教材（第十二册）

教学内容为依据。本次考试考查的内容与范围如下：

总体要求：继续加强对基础知识的理解、运用的

考查，继续加强课文名篇、名句及古诗文的记诵考查，

引导学生多读书，读好书，切实打好基础；继续加强

对学生阅读和表达能力的考查，阅读以课外文字材料

为主，注重学生对文章整体的感知、理解和领悟能力

的考查。写作不设审题障碍，以便于学生写出真情实

感。

（一）识字和写字

主要考查学生的识字能力与书写习惯。学生是否

能读准声母韵母、声调和整体认读音节，准确拼读音

节；是否能正确书写声母、韵母和音节；是否能熟记

《汉语拼音字母表》，重在考察学生的认读和拼读能

力，学生是否能根据拼音写出相应的汉字。小学阶段

要求掌握的2500个常用汉字是否会认、会读、会写、

会用；学生是否能正确辨析学会的形近字、同音字、

多音字；是否能运用音序、部首查字典的方法识字，

能否据词定义；是否能正确掌握汉字的基本笔画和常

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用偏旁部首，能用钢笔写字，做到正确、工整、规范、

纸面干净。

（二）口语交际

主要考查学生在具体交际情境中的交