6.《狼牙山五壮士》课件(共56张PPT).pptxVIP

了解文章是怎样点面结合写场面的。尝试运用点面结合的写法记一次活动。

重温革命岁月，把历史的声音留在心里。回忆学过的课文，你的脑海中回响起哪些历史的声音？

眼见中华不振的屈辱，少年周恩来在课堂上掷地有声：“为中华之崛起而读书！”

面对敌人的威逼利诱，小英雄雨来还是咬着牙说：“没看见！”

在被敌人用手榴弹威胁恐吓时，方志敏微笑着淡淡地说：“我确实一个铜板都没有。”

回望五千年的历史长河，如果说中国的古代史是熠熠生辉的，那中国自鸦片战争开始的近代史则是屈辱的、惨痛的。抗日战争期间，中华民族到了最危险的时候，每个人民被迫发出最后的吼声……学习这一单元的课文，我们要秉着严肃的心，去听听历史的声音，将每一种声音都刻在心里。

闭上眼，你仿佛看见了什么样的场景？听到什么样的声音？

在抗日战争期间，英勇的中华儿女不畏强敌，用鲜血、用生命捍卫了祖国的领土和民族的精神，涌现出了许多可歌可泣的动人故事。

狼牙山五壮士6部编版语文六年级上册第二单元

什么样的人可以称为“壮士”呢？“勇士”和“壮士”的区别是什么？

大举进犯横七竖八坠落山涧粉身碎骨叽里呱啦英勇奋战全神贯注斩钉截铁热血沸腾居高临下昂首挺胸壮烈豪迈坚强不屈惊天动地气壮山河棋盘陀险要的地形崎岖的山路悬崖绝壁这三组词语有什么特点？描写日寇描写五壮士描写狼牙山

巍巍狼牙山

有感情朗读课文，了解课文的主要内容。

默读课文，思考课文可以分成几个部分，尝试用四字词语概括课文内容。接受任务英勇跳崖（1）（6-9）（2）（3）（4-5）痛击敌人选择绝路山顶歼敌小组互相说说自己的概括

加上时间、地点、人物和故事发生的背景，同桌之间互相讲讲这个故事。接受任务英勇跳崖（1）（6-9）（2）（3）（4-5）痛击敌人选择绝路山顶歼敌

课文记叙了抗日战争时期，日寇向晋察冀根据地大举进犯，八路军七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰的绝路，弹尽力竭后选择英勇跳崖的故事。表现了他们抗击日寇的英雄气概和为祖国为人民勇于献身的精神

接受任务1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。当时，七连奉命在狼牙山一带坚持游击战争。经过一个多月英勇奋战，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。手持器械的人，侵犯到房子里来打人。本义指入侵、侵犯，现指盗匪，侵略者。（盗寇、贼寇）kòu

接受任务1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。当时，七连奉命在狼牙山一带坚持游击战争。经过一个多月英勇奋战，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。七连六班在什么样的情况下接受任务？我们仿佛能看到什么样的画面？

9月24日清晨，3500多名日军在飞机、大炮的掩护下，从四面八方向狼牙山包抄。日军实施灭绝人性的“三光”政策，整个狼牙山地区顿时烈火熊熊，浓烟滚滚。当时被合围在狼牙山上的地方党政机关干部和周围村庄的群众达三四万人。为掩护党政机关和乡亲们突围，我们七连奉命担任后卫，待大家安全转移后，再留下一个班拖住敌人，最后转移。我们班长马保玉得知这一消息，便去找指导员求战，要求把拖住敌人的任务交给我们班。连长、指导员知道我们班战斗力强，经商量，同意了我们的请求。当时我们班除因伤病住院的人外，只剩下5人。即班长马宝玉，战士胡德林、胡福才、宋学义，副班长是我。——葛振林《忆狼牙山之战》

接受任务1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。当时，七连奉命在狼牙山一带坚持游击战争。经过一个多月英勇奋战，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。七连六班在什么样的情况下接受任务？敌我力量悬殊主动请战

痛击敌人为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。如果要将这段文字拍摄成影片，你会拍哪些镜头？

痛击敌人为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼