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2020年小学数学教师招聘考试专业基础

知识试题及答案(共五套)

2020年小学数学教师招聘考试专业基础知识试题及答案

（共五套）

2020年小学数学教师招聘考试专业基础知识试题及答案

（一）

一、教育理论、心理学试题（16分）

1、选择题（10分）

⑴“学而不思则罔，思而不学则殆”的学思结合思想最早出

自(B)。

A.《学记》B.《论语》C.《孟子》D.《中庸》

⑵教师的根本任务是（C）

A.教书B.育人C.教书育人D.带好班级

⑶对小学生的舆论起主要导向作用的是（B）。

A.班干部B.教师C.学生自身D.学生领袖

⑷XXX需要层次论中的最高层次需要是（D）

A、生理与安全需要B、社交与尊重需要

C、求知与审美需要D、自我实现需要

⑸XXX认为，人的劳动能力是(C)的总和。

1

A.知识与能力B.智力与能力

C.体力与智力D.体力与能力

2、写出你最崇拜的两位教育家的名字以及他们的主要教

育思想和一句名言。（6分）

名字

主要教育思想

他（她）的教育名言

二、《数学课程标准》知识试题（22分）

1、填空题（18分）

⑴《数学课程标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目

标，并从知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度等四

个方面作出了进一步的阐述。

⑵在各个学段中，《数学课程标准》安排了“数与代数”、

“空间与图形”、“统计与概率”、“综合与实践”四个研究领域。

课程内容的研究，强调学生的数学活动，发展学生的数感、符

号感、空间观念、统计观念，以及应用意识与推理的能力。

⑶要初步造就学生从数学的角度提出问题、理解问题，并

能综合运用所学的常识和技能解决问题，发展应用意识。

2

⑷新课程中的数学评价，要建立评价目标多元，评价方法

多样的评价体系。

2、简答题（4分）

学生的数感主要表现在哪些方面？

答：数感主要体目前:理解数的意义;能用多种办法来透露

表现数;在具体情境中把握数的相对大小关系;能用数来表达和

交流信息;理解运算的意义,能根据具体问题选择适当的算法;能

估计运算的结果.

数学学科知识和基本技能试题（60分）

⑴科知识（23分）

⑴小红前面有6人，后面有18人，这一排共有（25）人。

⑵6个好朋友见面，每两人握一次手，一共握（15）手。

⑶把一个长5分米，宽4分米，高3分米的长方体木块削

成一个

最大的圆柱体，这个圆柱体的体积是（37.68立方分米）。

⑷把一张长250厘米，宽180厘米的长方形纸，剪成若干

小正方

形，至少可以剪（450）个。小正方形的面积是（100）平

方

厘米。

⑸某小学四、五年级的同砚去参观科技展览。346人排成

两路纵

队，相邻两排前后各相距0.5米，队伍每分钟走65米，

目前

要过一座长629米的桥，从排头两人上桥至排尾两个离开

桥，

共需要（11）分钟。

3

⑹一个圆锥形状的沙堆，占地面积的周长是25.12米，高

3米，这堆沙的体积是（50.24）立方米。如果每立方米沙重

1.7吨，这堆沙重（85.408）吨。

[7]修路工人计划修5条笔直的公路,并在被公路分割开的

每一个区域内各修一幢楼房,最多可以修(16)幢楼。

（1+1+2+3+4+5=16）

[二]解答题（每题6分）

2.同砚们排队，如果每行站9人，则多37人，如果每行

站12人，则少20人。一共站了几何行？共有几何学生？

（37+20）÷（12-9）=19行19×9+37=208人

4.求暗影局部面积。

[三]案例阐发（请环绕新课标肉体阐发下面的案例）（13

分）

案例：

4

一次数学新授课中，