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小学语文教学中信息技术的应用探析

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林朝燕

【摘要】现阶段很多小学语文教学中都引进了信息技术进行辅助教学，并且这种方法取得了很好的教学效果，越来越多的小学已经引进了信息技术应用于语文教学之中，并且信息技术的优势越来越明显。信息技术运用于小学语文教学中对于训练学生的思维能力、开阔学生的视野有着深远的影响。在科技水平发达的今天，信息技术应用于小学语文教学之中更加利于学生的学习，对学生的素质教育发展起到了很大的作用。

【关键词】小学语文?信息技术?应用探析

随着科技的发展，现代信息技术已经被广泛的应用于课堂，信息技术的应用使得教学模式走向开放化、社会化、生活化，丰富的信息资源为学生提供了广阔的探究视野，使得教学更加直观化、情景深入化，有利于创设教学情境、陶冶情操、提高课堂效率，增加教学信息传递方式，推动小学语文教育教学改革的不断深入和发展。

1.创设教学情境，激发学生兴趣

兴趣是学生探究知识、提高能力的最大动力，想要提高学生的学习效率，首先就要将学生的学习兴趣激发，才会促使学生积极主动的投入其中。教师要利用信息技术直观形象、活泼多样的将知识呈现出来，将信息技术在语文教学中的作用最大程度的发挥。色彩鲜明的图片、悦耳动听的音乐以及生动形象的动画或视频，相较于教师为学生直接的讲解，更能将学生的学习兴趣激起，使学生产生学习语文知识的积极性，引发学生的生活体验，促使学生主动学习和积极探究。教师要充分考虑学生的性格特点、知识能力以及兴趣爱好。结合教学内容为学生创设教学情境，使学生产生身临其境的感受，更加轻松地将文章的内容理解，深入地体会其中蕴含的思想与道理，不断促进学生能力的成长。利用信息技术创设情境可以充分地激发学生的學习兴趣。

在学习《去年的树》这节课时，教师利用多媒体为学生创设教学情境，可以吸引学生的注意，使学生产生学习知识的强烈兴趣。教师播放动画并引导，听，一只美丽的小鸟坐在大树上，正动情的为它的好朋友——大树唱歌，大树摇曳着茂盛的枝叶，正入神的听着，这是一幅多么美丽、动人的图画呀。围绕这只美丽的小鸟和这棵枝繁叶茂的大树，大家一起来了解这样一对好朋友，它们不是人类，但是它们的友情也一样珍贵，这就是《去年的树》。通过多媒体的音画渲染与教师声情并茂的导课为学生创设了良好的学习氛围，激发了学生的学习兴趣，为本课知识的学习做了精彩铺垫，能够达到最佳的教学成效。

2.应用信息技术，丰富教学内容

小学语文教学内容比较丰富，很多内容都具有很强的色彩感和画面感，但如果仅凭教师单一的口头讲解，很难使学生感受到课本内容所描绘的真实情景。而适时恰当的运用信息技术，可以很好地解决这一问题，使教学资源更加丰富和多样化，拓展了语文教学内容的丰富性。

例如：在讲授人教版小学一年级语文上册《升国旗》这一课时，单纯的给一年级还没有入队的小学生讲授升国旗是一个庄严肅穆的场合，需要我们立正站好行注目礼，表示对国旗的尊重，学生会感到空洞。这时运用多媒体播放课前从网上找到的天安门的升旗仪式，让学生观看整个升旗过程。在适当的时候作以讲解，提醒学生注意国旗护卫队出旗时的步伐及升旗时的动作，并注意群众观看升旗时的神态及动作。通过直观的方式，让学生从视觉、听觉上感受到升旗仪式的庄严和神圣，并知道必须认真严肃地对待每一次升旗仪式。

再比如教学人教版小学语文三年级上册《富饶的西沙群岛》一课，学生对于五光十色的海水、各种各样的珊瑚、鱼群等这些景象没有感性认识基础，教师语言的描述无法让学生切实感受到美丽富饶的西沙群岛景观。课堂上，利用信息技术手段，为学生展示西沙群岛时五光十色的大海，各种各样的珊瑚和成群的鱼儿……通过对西沙群岛秀丽风光的欣赏，学生仿佛身临其境，对文章的理解自然水到渠成，同时对祖国大好河山的热爱之情也会油然而生。

3.运用信息技术，启迪创新思维

课堂教学中，引导学生在理解文本的基础上，可以通过多媒体课件的演示，丰富学生头脑中的表象，形象化地解决文中的重难点，极大地拓宽了学生的思维空间，并不断在课堂学习中迸出创新的火花。例如，在《田忌赛马》一课教学过程中，针对文中重难点，教师通过多媒体动画分别演示田忌三资赛马的场景，提高了学生的理解能力，同时也激发了学生的求索精神。理解过程中，让学生轻松得出田忌两次赛马得胜的重要原因。可见，阅读教学中巧妙灵活地运用信息技术手段，不仅能使抽象的语言文字变得生动、形象、具体、直观，还能更好地引导学生参与到教学活动中，让阅读教学充满新鲜的活力。因此，我们应该善于利用信息技术来不断优化阅读教学，让阅读教学的趣味性、主动性和实效性更强。

总结

信息技术的广泛应用，已经与教育教学改革的步伐相一致，融为一体。作为小学语文教师要从以上方式入手，深刻地意识到运用信息技术开展教学的必要性，把现代化的技术，真正运用到教学中，最大化地