华中师大版七年级上册信息技术 3.1踏上信息高速公路--互联网（Internet)基础知识 教学设计.docx

华中师大版七年级上册信息技术3.1踏上信息高速公路--互联网（Internet)基础知识教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

华中师大版七年级上册信息技术3.1踏上信息高速公路--互联网（Internet)基础知识教学设计

教材分析

本节课的内容来源于华中师大版七年级上册信息技术教材第3.1节“踏上信息高速公路--互联网（Internet)基础知识”。该节内容主要介绍互联网的基本概念、发展历程、接入方式以及常见的网络应用。通过本节课的学习，学生能够了解互联网的基本知识，掌握上网的基本技能，为今后更好地利用网络资源学习打下基础。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。同时，本节课所涉及的知识点都是学生在日常生活中可能遇到的，有助于提高学生的实践操作能力。此外，本节课还侧重培养学生的信息素养，使学生能够自觉遵守网络道德与法律，具备良好的网络素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息素养，使其具备良好的网络素养和信息检索能力。具体目标如下：

1.理解互联网的基本概念、发展历程、接入方式以及常见的网络应用，提高学生的信息意识。

2.培养学生在上网过程中的信息检索、评估和利用能力，使其能够有效地获取和利用网络资源。

3.引导学生遵守网络道德与法律，具备良好的网络素养，养成安全、健康的上网习惯。

4.培养学生具备团队协作精神，能够与他人共同完成网络应用任务，提高学生的信息交流能力。

5.提升学生运用信息技术解决实际问题的能力，使其在日常生活和学习中能够更好地利用网络资源。

重点难点及解决办法

重点：

1.互联网的基本概念、发展历程、接入方式以及常见的网络应用。

2.信息检索、评估和利用能力，能够有效地获取和利用网络资源。

3.网络道德与法律，具备良好的网络素养，养成安全、健康的上网习惯。

4.运用信息技术解决实际问题的能力。

难点：

1.理解并掌握互联网的基本概念、发展历程、接入方式以及常见的网络应用。

2.培养信息检索、评估和利用能力，能够有效地获取和利用网络资源。

3.遵守网络道德与法律，具备良好的网络素养，养成安全、健康的上网习惯。

4.运用信息技术解决实际问题的能力。

解决办法：

1.采用实例讲解、小组讨论等方式，帮助学生理解并掌握互联网的基本概念、发展历程、接入方式以及常见的网络应用。

2.通过实践操作、小组合作等教学活动，培养学生信息检索、评估和利用能力。

3.设计相关情景，引导学生自主探究网络道德与法律，提高其网络素养。

4.提供实际问题案例，引导学生运用信息技术解决实际问题，提升学生的实践能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解互联网的基本概念、发展历程、接入方式以及常见的网络应用，帮助学生系统地掌握知识。

2.讨论法：组织学生就网络道德与法律等问题进行分组讨论，提高学生的思考和交流能力。

3.实践操作法：引导学生实际操作网络应用，培养学生的信息检索、评估和利用能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪展示互联网的发展历程和网络应用实例，增强学生的直观感受。

2.教学软件：运用教学软件进行互动教学，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习和探究，提高学生的信息素养。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供包含互联网基础知识的PPT、视频等预习资料，让学生提前熟悉相关概念。

-设计预习问题：提出问题如“互联网是如何影响我们日常生活的？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读PPT，初步了解互联网的基础知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的见解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，提前掌握基础知识。

-信息技术手段：利用在线平台发布预习任务，促进资源共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生独立获取和处理信息的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示互联网的发展历程短视频，激发学生对互联网的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解互联网的接入方式、网络应用等内容，结合实际案例。

-组织课堂活动：分组讨论互联网的应用场景，让学生分享并讨论。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供解答，确保学生理解正确。

学生活动：

-听讲并思考：学生在听讲时积极思考，对互联网知识进行初步消化。

-参与课堂活