草原教案一等奖【精选3篇】.docx

PAGE

PAGE1

草原教案一等奖【精选3篇】

草原教案一等奖【精选3篇】一

草原上

课型：音乐课

教学对象：三班级

教学目的：1.有感情地唱好这首歌，并通过其他的创编活动来初步感受内蒙古歌舞的民族风格。

2.通过小组音乐实践活动，进展同学的制造思维力量，提高同学制造音乐美的才能和合作协调力量。

教学重点：通过在小组集体中用各种创编活动来感受内蒙古歌舞的民族风格，激发同学对祖国美妙河山的喜爱。

教学难点：老师通过听、唱、吹、奏来把握四分音符和二分音符。

教材分析：这首歌曲为4/4拍的羽调式内蒙古族歌曲，音乐语言简练易记，旋律线条起伏较大，基本素材只包含两个乐句的8小节乐段。节奏伸展，旋律美丽，生动地勾画出一幅风和日丽、绿草如茵的草原风光，就仿佛置身于一望无边的宽阔草原当中，抒发了牧民舒服开心、喜爱家乡的美妙生活，刻画了内蒙古人民的爽朗豪放、热忱好客的性格。

教具：多媒体、钢琴、电子琴，录音机，打击乐器（碰铃、铃鼓、双响筒、易拉罐）

一、组织教学：

（一）师生问好

开心的音乐课又开头了，先请同学们和老师一起做个嬉戏——听音点将。

（二）情境导入：

师：今日老师要带你们去一个漂亮的地方去看看，你们想不想去呀？

生：想！

师：在看的时候假如你有什么感受都可以用你的方式表现出来，比如跟着唱、打拍子

等等（放《漂亮的草原我的家》flash给同学看）

1.情境想象，进入主题

（让同学自由发挥想象，老师作提示：天上有什么？地上有什么？草原有什么颜色？

它们分别是什么？生：天上有白云，地上有羊、马、狗，草原有绿色、蓝色、红色、白色、棕色，绿色是草和山，蓝色是天空和河流，白色是云和绵羊，还有蒙古包是白色红边的，棕色是马和狗）

2.初步把握歌曲风格：

师：下面再给你们听一首歌，也是关于草原的。听的时候要思索这首曲子是什么速度、情

绪、节奏和旋律是怎样的？（放《草原上》这首歌，并把有草原图片的歌谱展现出来）

出示多媒体：

师：所以年年光景好，草原人的生活水平逐步提高，生活得很幸福，对吗？

生：对！

师：好，下面听着录音伴奏，看老师手的指挥，一起来草原唱歌。2.有感情地跟老师电子琴伴奏

师：全班同学自己再来唱一次，要求有感情地，就似乎我们正在大草原上正享受着美妙的风光。

（二）学问点

1.初步感受

师：师：同学们，你们有没有发觉在唱这曲子的时候，在同一个小节里有一些词唱得短一些，

有的要唱得长一些？比如在哪个小节里的哪些词？请同学回答。

生：高、照、跑、跳、壮、肥

师：那他们分别相对唱什么音呢？

生：“高、跑、壮”唱6，“照、叫、肥”唱6。

师：请一组的同学把这两个音前的短音唱出来，另一组同学接着用竖笛把长的这两个音吹出来感受一下。

（一组同学唱短音，另一组用竖笛吹长音，然后轮换）

师：师：我们把这个长音叫做二分音符，短音叫做四分音符，虽然二分比四分还少两个数，但

二分音符要比四分音符多唱长一点时间，表现二分音符的音后面还拖着一根线，那么四分音符有没有？

生：没有，只有一个音

师：对了，以后看到了音后带一根线的要唱得怎么样啊？

生：唱长一点。

师：师：对，同学们很聪慧！

1.实践活动

师：现在这里有些打击乐器，你认为用哪种乐器可以表现出长音？哪种表现短音？（请回答的同学来演示一下，一些同学用碰铃表现长音，一些用拍铃鼓表现短音）

师：在草原有什么动物奔跑？

生：马！

师：那么可以再用什么乐器来表现呢？

生：双响筒！（让这位同学来演示）

师：你们看过马跑吗？

生：看过！

师：那么马跑得怎样的啊？

生：很快

师：所以我们敲双响筒时应当要敲得怎么样？

生：要快一点！

师：师：而且要按节奏来快，听老师示范（老师演示一遍马蹄声，然后让同学来表演）另一位同学发言：生：老师铃鼓还有一种方法表演，可以摇动它来表现长音（请其演示）师：师：这位同学的想法真好！现在就请这些同学来伴奏表演，请你们用刚刚所制造的演奏方

法来表演，其他同学请你们来给他们唱并争论一下谁表演得好。（同学在歌声中用自选的打击乐器表演，并选出了演得较好的一位）

（三）分组创编表演

师：（面对全班）同学们都表演