第16课 亚非拉民族民主运动的高涨-2023-2024学年高一历史下学期核心素养统领教学精品教学设计（中外历史纲要下册）.docx

第16课亚非拉民族民主运动的高涨-2023-2024学年高一历史下学期核心素养统领教学精品教学设计（中外历史纲要下册）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第16课亚非拉民族民主运动的高涨-2023-2024学年高一历史下学期核心素养统领教学精品教学设计（中外历史纲要下册）

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《亚非拉民族民主运动的高涨》。我们将通过学习20世纪五六十年代亚洲、非洲和拉丁美洲的民族民主运动，了解这些地区在国家独立后面临的内外挑战，以及他们为捍卫国家主权和民族尊严所进行的斗争。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了世界近代史上民族独立运动的背景和过程，对民族解放运动有一定的认识。在此基础上，本节课将引导学生进一步关注亚非拉地区的民族民主运动，拓宽他们的历史视野，加深对民族解放运动的理解。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的史料实证核心素养，通过分析亚非拉民族民主运动的高涨背景、过程及其影响，使学生能够运用史料进行实证分析，形成对这一历史事件的认识。同时，引导学生运用历史思维，提炼历史事件的发展规律，提高历史解释能力。此外，通过对比不同国家的民族民主运动，培养学生的历史时空观念，增强对历史发展的整体认识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-亚非拉民族民主运动的背景和原因：二战后，亚非拉地区国家面临的政治、经济和社会挑战，如殖民主义的遗产、贫困和落后、国际冷战格局的影响等。

-运动的概况和主要事件：如印度的非暴力不合作运动、埃及的独立运动、越南的抗法战争、古巴的社会主义革命等。

-运动的影响和意义：推动亚非拉国家的独立和民族解放，促进全球殖民体系的崩溃，影响国际政治格局的变化。

2.教学难点：

-亚非拉民族民主运动的复杂性：运动涉及多个国家和地区，情况各异，难以全面而深入地理解和掌握。

-运动中的国内外因素交织：学生可能难以理解国际冷战格局对亚非拉民族民主运动的深远影响，以及各国内部政治力量与国际势力的互动。

-运动的长远影响：学生可能难以评估这些民族民主运动对当地和世界的长远影响，包括正面和负面的后果。

教学策略：针对重点内容，采用案例分析、比较研究等方法，让学生通过具体事件理解抽象概念。对于难点内容，则通过提供历史背景资料、使用多媒体教学手段、开展小组讨论等方式，帮助学生建立起对复杂历史现象的认识。

教学资源

软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和白板

-历史教材和辅助阅读材料

-网络连接，用于访问在线资源

-打印机和复印机，用于打印资料

课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），如Moodle或Blackboard

-在线历史教育平台，如KhanAcademy的历史课程

信息化资源：

-历史图片和地图，用于视觉辅助教学

-视频资料，如历史事件的纪录片和访谈录像

-在线数据库，如JSTOR或ProjectMUSE，用于获取学术文章

教学手段：

-小组讨论，鼓励学生互动交流

-案例研究，让学生深入分析特定历史事件

-角色扮演，模拟历史人物或场景，增强学生的历史感知

-作业和测验，巩固学生对课程内容的理解和记忆

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于亚非拉民族民主运动的预习PPT、视频和文档，让学生提前熟悉相关概念。

-设计预习问题：提出问题，如“亚非拉民族民主运动的原因是什么？”、“这些运动有哪些共同点？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读资料，了解亚非拉民族民主运动的基本情况。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过PPT、思维导图或书面形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生对亚非拉民族民主运动有初步了解，为课堂学习打下基础。

-培养学生独立获取和处理信息的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个具体案例，如印度的非暴力不合作运动，来引起学生对亚非拉民族民主运动的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解亚非拉民族民主运动的历史背景、主要事件和影响。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生比较不同国家的民族民主运动异同。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对讲解的内容进行消化理解。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学