一年级绘画教学计划制定.docx

一年级绘画教学计划制定

一、教学内容

本节课的教学内容选自人美版《一年级绘画》教材，具体章节为第二单元《线条与形状》，主要内容包括直线、曲线、圆形、正方形、长方形等基本线条和形状的绘制方法。

二、教学目标

1.让学生掌握基本线条和形状的绘制方法，培养学生的观察能力和动手能力。

2.培养学生对绘画的兴趣，激发学生的创造力和想象力。

三、教学难点与重点

重点：让学生掌握基本线条和形状的绘制方法。

难点：如何引导学生运用基本线条和形状创作出富有创意的绘画作品。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、绘画教材、画纸、画笔、水彩颜料等。

学具：画纸、画笔、水彩颜料等。

五、教学过程

1.实践情景引入：让学生观察教室周围的环境，找出基本的线条和形状，并试着用语言描述。

2.讲解基本线条和形状的绘制方法：教师在黑板上用粉笔演示基本线条和形状的绘制方法，引导学生跟着练习。

3.学生动手实践：学生按照教材上的示例，尝试绘制基本线条和形状，教师巡回指导。

4.例题讲解：教师选取具有代表性的学生作品，进行分析讲解，指出其优点和不足之处。

5.随堂练习：学生根据教师给出的题目，运用基本线条和形状进行创作，教师巡回指导。

六、板书设计

板书内容主要包括本节课的教学内容，如基本线条和形状的名称及绘制方法，以及一些关键词，如观察、创造、想象力等。

七、作业设计

作业题目：请运用本节课学到的基本线条和形状，创作一幅绘画作品。

答案：学生根据自己的想象和创意，运用基本线条和形状绘制出的绘画作品。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：本节课学生掌握基本线条和形状的绘制方法的情况如何？是否达到了预期的教学目标？有哪些不足之处需要改进？

拓展延伸：可以让学生尝试运用基本线条和形状进行更复杂的绘画创作，或者组织一次绘画比赛，激发学生的学习兴趣和创作热情。

重点和难点解析

一、教学内容细节

本节课的教学内容选自人美版《一年级绘画》教材，具体章节为第二单元《线条与形状》，主要内容包括直线、曲线、圆形、正方形、长方形等基本线条和形状的绘制方法。在教学过程中，需要重点关注如何引导学生观察和理解这些基本线条和形状的特点，以及如何将这些特点运用到绘画创作中。

二、教学目标细节

1.让学生掌握基本线条和形状的绘制方法，培养学生的观察能力和动手能力。在教学过程中，需要关注学生对基本线条和形状绘制方法的掌握情况，通过练习和指导，确保学生能够熟练运用这些方法。

2.培养学生对绘画的兴趣，激发学生的创造力和想象力。在教学过程中，需要通过有趣的实践活动和创意的绘画题目，激发学生对绘画的兴趣和创造力。

三、教学难点与重点细节

重点：让学生掌握基本线条和形状的绘制方法。在教学过程中，需要关注学生对基本线条和形状绘制方法的掌握情况，通过练习和指导，确保学生能够熟练运用这些方法。

难点：如何引导学生运用基本线条和形状创作出富有创意的绘画作品。在教学过程中，需要通过有趣的实践活动和创意的绘画题目，激发学生的创造力和想象力，引导学生将基本线条和形状运用到绘画创作中，创作出富有创意的作品。

四、教具与学具准备细节

学具包括画纸、画笔、水彩颜料等。画纸是学生进行绘画创作的载体，画笔用于绘制线条和形状，水彩颜料用于上色。

五、教学过程细节

1.实践情景引入：教师可以引导学生观察教室周围的环境，如窗框、桌子、椅子等，找出基本的线条和形状，并用语言描述出来。

2.讲解基本线条和形状的绘制方法：教师在黑板上用粉笔演示基本线条和形状的绘制方法，如直线、曲线、圆形、正方形、长方形等，并解释这些线条和形状的特点。

3.学生动手实践：学生按照教材上的示例，尝试绘制基本线条和形状，教师巡回指导，给予个别化的指导和鼓励。

4.例题讲解：教师选取具有代表性的学生作品，进行分析讲解，指出其优点和不足之处，并给出改进的建议。

5.随堂练习：学生根据教师给出的题目，运用基本线条和形状进行创作，教师巡回指导，提供帮助和鼓励。

六、板书设计细节

板书内容主要包括本节课的教学内容，如基本线条和形状的名称及绘制方法，以及一些关键词，如观察、创造、想象力等。板书设计要求简洁明了，一目了然，可以使用图示和图表等形式，帮助学生更好地理解和记忆。

七、作业设计细节

作业题目：请运用本节课学到的基本线条和形状，创作一幅绘画作品。作业要求学生运用所学的线条和形状，结合自己的想象和创意，创作出一幅有趣的作品。

答案：学生根据自己的想象和创意，运用基本线条和形状绘制出的绘画作品。作品的评价可以从线条的流畅度、形状的准确性、创作的创意性等方面进行。

八、课后反思及拓展延伸细节

课后反思：教师需要反思本节课的教学效果，包括学生对基本线条和形状绘制方法的掌握情况，学生的创作水平和想象力的发展，以及教学过程中可能存在的问题和改进的空间。

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