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朋友之间教案

朋友之间教案1

【教学目标】

第一课时

一、激情导入，提醒课题。

1.谈话：

说说你的好朋友是谁？你为什么喜爱和他交朋友？

2.提醒课题，板书：朋友之间

3.师述：

我们该怎样保持朋友之间的友情呢？学习可今日这篇的问题。她们是怎么解决的呢？通过这件事，她们又有什么收获呢？今日，我们一起来学习课文《朋友之间》。

4.指名朗读课题，齐读课题。

二、初读课文，检查学生课前预习状况。

1.自读课文，认读生字新词。

2.联系上下文理解词语：

兴奋、欲言又止、抗议、

光荣夺目、糟糕、自不量力、震动、

3.指名分自然段朗读课文，正音。

4.争论：课文主要讲了什么，有什么不明白的地方提出来。

三、再读课文，了解课文内容。

1.自由朗读课文，小组争论课文主要内容。

2.全班沟通。学习质疑解难。

3.提出问题，教师总结归纳，在学习课文时找答案

四、课堂小结，书写生字。

1.教师小结。

2.指导书写生字。

（1）指名认读生字。

（2）沟通，说说怎么记住这些字。

左右构造：段词扭证

左中右构造：傲

上下构造：简

上中下构造：意

（3）重点指导书写“傲”字。

（4）学生书写。

其次课时

一、复习提问，导入新课。

提问：请同学回忆一下，上节课，我们读了第15课，你知道了什么。

二、师述：今日，我们连续学习课文，进一步体会友情得真正内涵。学习课文。

1.默读课文1—4自然段，边读边想：故事的起因是什么？

（1）指名朗读课文，边读边想。

（2）争论沟通。

师问：这时，的心情怎样？

2.学习课文5—28自然段。

（1）争论：“我”的感情有哪些变化？

（2）分别找出有关的句子读一读。

不理解——“我只是觉得……”林童欲言又止。

她为什么不告知我她的想法。

生气——我转身离去。

难受——一想起和林童过去是那样友好，现在却不能共同共享欢快，我就很难受。

疑心——或许很糟糕。

3.学习课文29—33自然段。

（1）请同学读演课文内容，体会人物的心情，谈谈自己的体会。

（2）分小组表演。

（3）全班表演。

（4）学生评议，沟通感受。

（5）指导有感情朗读课文，体会内心的感受。

三、总结全文，有感情朗读课文。

朗读课文，联系生活实际，谈谈你对课文的感受。

朋友之间教案2

中班社会活动：《朋友之间懂礼貌》

活动目标

1、学会借东西时有礼貌、并按时归还。

2、明白向人借东西时须经过同意才可以将物品拿走。

活动预备

儒灵童故事以及动画、嬉戏物品。

活动过程

一、活动导入

1、听《儒灵童》故事，情境导入。

教师提问：小猫为什么情愿把书借给小兔子？

故事总结：小兔子有礼貌地向小猫借书，为了爱护书还包上书皮，并且做到了在规定的时间内归还，是个讲信用的好孩子，小朋友你们能做到吗？

2、“看“动画提问导入：小朋友，在借东西前应当说什么？

3、仔细看《儒灵童》动画，启发思索，教师提出如下问题：

(1)豆豆拿走宝宝的东西有没有得到宝宝的允许？

(2)得到儒灵童的帮忙后，豆豆又是怎么做的？

(3)小朋友向别人借东西时应当怎样做？

4、幼儿有疑问可再次观看动画，教师依据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进展暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有阅历上进展选择性互动提问教学。

教师总结：动画片里的豆豆想骑自行车，没有经过宝宝同意就把小车骑走了，这样做是特别不礼貌的行为。后来，经过儒灵童的帮助，豆豆向宝宝成认了错误。小朋友，借用别人东西的时候，要先得到别人的同意，用完后要尽快归还，这样别人才情愿把东西借给你。

二、图谱演示，推断对错教师出示两张图片让幼儿推断对错。

教师看图总结：当你向他人借物品时肯定要礼貌的向对方说“你好，请问你可不行以把XX借给我？“征得对方的同意后，你才可以将物品拿走并且说感谢。好好保管物品并准时归