短片编导阐述范文(合集9篇).pdfVIP

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短片编导阐述范文(合集9篇)--第1页

短片编导阐述范文(合集9篇)

镜头一:清晨的阳光懒懒地洒在老年大学的校门

镜头二:张奶奶侧面入画一路跟拍至英语学习教师

镜头三:张奶奶的手,推至张奶奶前排的一位老人埋头写字的背影

(中景),再推至讲台展现老师正面和学生背景的全景。

镜头四:全景展现张奶奶等下课时互相交流的情景

镜头五:穿插记者在教师采访的老人们的镜头(关于为什么想学习?

现在的梦想是什么?如何解读中国梦?)

镜头六:张奶奶与英语班的同学道别,步入舞蹈班(跟拍)

镜头七:张奶奶与舞蹈班的老师互相打招呼(体现和谐友爱的气氛)

镜头八:张奶奶进入队伍与大家一起跳舞(全景,脚步特写,收录同期声)

镜头九:额头汗水特写,脸上笑容特写

镜头十:夕阳西下同学们在校门口道别,(全景,中景)脸上的笑容

(特写),挥动的双手(中景,近景)

镜头十一:红色的夕阳渐渐西下

解说词:正在准备中

策划人:龚静

策划时间:2023/3/10

从大学校门跨入到广播电视编导岗位工作岗位,一开始我难以适应角

色的转变,不能发现问题,从而解决问题,认为没有多少事情可以做,我

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短片编导阐述范文(合集9篇)--第2页

就有一点失望,开始的热情有点消退,完全找不到方向。但我还是尽量保

持当初的那份热情,想干有用的事的态度,不断的做好一些杂事,同时也

勇于协助同事做好各项工作,慢慢的就找到了自己的角色,明白自己该干

什么,这就是一个热情的问题,只要我保持极大的热情,相信自己一定会

得到认可,没有不会做,没有做不好,只有你愿不愿意做。转变自己的角

色,从一位学生到一位工作人员的转变,不仅仅是角色的变化,更是思想

观念的转变。

上述问题都与应用型人才培养的目标相背离,亟需。本文借鉴国内外

先进教学经验,从以下几个方面进行课程建设:

(一)构建集成培养模块

(二)课程设置变革

今后人才培养方式的,编导专业借助影视创作中心的平台,要对课程

设置进行变革。首先,增加影视制作类课程的实践学时;其次,将在影视

创作中心实践锻炼设为一门实践课程,占有学分;最后,开设学期大实践,

在每一学年结束的时候,都要分小组制作影视节目。

(三)课程内容构建

第一,增加实践教学内容。用实践反哺教学,用行动历练教师。对学

生进行分组,每两周一个实践项目,开放实验室,让学生有更多的时间进

行锻炼。第二,打破课程间的壁垒,将实践课程打通,整合内容,优化资

源,布置综合实训项目,提升综合素质养成。

(四)教学方法变革

老丁有一家自己的砖窑厂,经济条件富裕。一个偶然的机会,他接了

一张单子,对方要求定做两块一定尺寸的琴砖。由于之前没有做琴砖的经

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短片编导阐述范文(合集9篇)--第3页

验,出于对砖瓦艺术的喜爱,他决定自己动手尝试制作琴砖。这看似简单

的四块泥土拼成的砖头做起来并不简单。在土坯做成的第三天,老丁告诉

编导们,琴砖开裂了……朱师傅是个老实人,说起话来朴实无华,有问才

有答,不会多讲题外话。编导第一次拍摄记录片,由于朱师傅的回答展不

开,因此编导对朱师傅的提问大多使用了封闭式的提问法,这是编导采访

过程中犯的最大错误。采访过程中提过这样一个问题:“你觉得做砖瓦这

个活苦不苦?”这样的提问方式把编导对砖瓦这份工作的态度隐形的传达

给了采访对象。尤其是对于一个从事这份工作32年的人来说,苦是肯定

的,编导窑挖掘的不是他对这份工作的态度,而是辛苦背后的故事。采访

中大部分都是问一句答一句,以至于故事性的叙述不连贯,后期剪辑很吃

力。老丁与朱师傅则是截然相反,老丁是一个话匣子,对砖瓦这一行他可

以称得上是行家,老丁所感兴趣的话题一旦打开便

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