初中语文新部编版七年级上册第三单元核心素养教案（2024秋）.doc

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第三单元

【单元概述】

本单元所选课文都与“学习”这一主题有关，共包括三篇回忆性散文和一篇文言文。鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》中，根据自己在百草园和三味书屋中的亲身经历，叙童趣，述真情，回忆了自己年少时的嬉戏和读书生活；于漪在《往事依依》中，记叙看山水画和《水浒传》插图、读《千家诗》、聆听诗歌朗诵等往事，从不同的角度体现了读书、求知、审美在成长中的重要意义；海伦·凯勒在《再塑生命的人》中，回忆了自己作为盲聋人的童年学习生活，通过具体的事件，表现了莎莉文老师循循善诱、耐心慈爱的美好品质，表达了对莎莉文老师的感激和敬爱之情；《〈论语〉十二章》是节选自儒家经典著作《论语》中的十二章，大部分是讲述学习与做人道理的内容，给人以哲理启示。

本单元重点是训练学生默读的能力，引导学生结合课文的标题、开头、结尾和关键语句，迅速了解文章大意，使学生获得情感上的体验和精神上的启发，激发对学习生活的思考和热爱。在学习《从百草园到三味书屋》时，可以重点培养学生一气呵成默读完全文的习惯；在学习《往事依依》时，要指导学生勾画相关语句，梳理文章的结构，再联系文章的标题、开头和结尾，把握文章的主旨；在学习《再塑生命的人》时，可以引导学生通过品味、揣摩关键语句来了解文章大意，体会作者的情感；在学习《〈论语〉十二章》时，应指导学生通过反复诵读，进一步熟悉文言文，体会文言文与现代文的差异。

本单元写作的主题是“如何突出中心”，在训练学生写作时，要帮助学生认识立意（中心）对于一篇文章的重要性，引导学生学会围绕中心选择恰当的材料、安排主次详略，还可以进行一些有关写作方法和技巧的具体的指导。

【教学建议】

分类

内容

课时

教学要点

阅读

9.从百草园到三味书屋

2

1.积累生字词，背诵优美语句、经典章节以及儒家名言。

2.学习运用准确的动词、生动的形容词。

3.掌握默读方法，训练默读速度，在默读中感知文章内容。

4.学习抓标题、开头、结尾及文中的关键语句来把握文章内容及中心的方法，培养阅读时勾画重点语句、做旁批的习惯。

5.认识文章立意的重要性，并围绕文章中心设计线索、组织材料、安排主次详略、表情达意。

10.往事依依

1

11.再塑生命的人

1

12.《论语》十二章

2

写作

如何突出中心

2

整本书阅读

《朝花夕拾》

精读、略读、浏览

2

课外古诗词诵读

1

9从百草园到三味书屋

【核心素养】

[文化自信]培养对自然、生活的热爱。

[语言运用]积累课后“读读写写”字词，能根据特定场景正确运用。

[思维能力]整体感知文章的基本内容。品味文中准确、传神的语言描写，学习抓住特点描写景物和通过外貌、语言、动作描写等刻画人物的方法。（重点、难点）

[审美创造]结合自己的生活体验，体会童年生活的美好和学习生活的乐趣。

【教学课时】

2课时

第1课时

【课时目标】

1.学习默读的方法，感知文章大意。

2.学习抓住特点描写景物的方法，体会百草园生活的乐趣。

【教学过程】

一、诗词启发，导入新课

课件出示：

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。——高鼎《村居》

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。——杨万里《宿新市徐公店》（其一）

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。——胡令能《小儿垂钓》

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。——范成大《四时田园杂兴》（其三十一）

（学生齐读课件上的诗句）

师：同学们，童年就像一支古老的歌谣，是我们一生的珍宝。大家刚才读的这几句诗是我国古代诗人对儿童生活的有趣描写。大家的童年生活有哪些趣事呢？（学生思考并回答）下面，让我们一起走进“百草园”和“三味书屋”，去看看鲁迅先生有过怎样的童年时光吧！

（板书文题及作者）

[设计意图]本环节旨在通过古诗导入，引起学生对童年的回忆，激发其对课文的阅读兴趣。

二、初读课文，整体感知

1.资料助读，知人论世（见《状元大课堂》本课“作者名片”栏目）

资料助读：

课件出示：

鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家和革命家。代表作有小说集《彷徨》《呐喊》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。他的小说《狂人日记》是中国现代文学史上第一篇白话小说。

《从百草园到三味书屋》写于1926年，这年是鲁迅人生中充满变动的一年。这篇文章最早发表在《莽原》半月刊第一卷第十九期上，在文题下面写了一个副标题——《旧事重提之六》。后来鲁迅先生把它和《旧事重提》的其他九篇一起编入《朝花夕拾》这个散文集中。这组散文是鲁迅在辗转流徙的生活中，“想在纷扰中寻出一点闲静来”，借旧时的美好排遣目前的苦闷，寄一些安慰而写的。

2.默读课文，扫清障碍（见《状元大课堂》本课“字词清单”栏目）

课件出示：

默读要求：

（1）不出声、不动唇，一气呵成读完全文。

（2）留