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有趣的数字教案

好玩的数字教案篇1

活动目标：

1.感知数字在生活中的运用，体验数字不同组合带来的乐趣。

2.稳固对9以内的数字熟悉，感知数字与数量之间的关系。

3.积极开心的参加查找，识别数字与感知数量的嬉戏。

4.对科学活动感兴趣，能积极动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。

5.培育幼儿观看力量及动手操作力量。

活动预备：

1.幼儿收集的数字物品布置成“数字王国”。

2.相关课件。

3.小猴家电话号码作业纸每人一份，车牌号作业纸每人一份。

4.两套4种颜色9以内的数字卡片，0——9数字三套。

活动过程：

一、开头局部

1查找发觉物品上的数字。

(1)教师：“小朋友们，今日数字王国要召开数字展览会，我们一起去参与吧，数字王国里有很多的数字礼物，你们要用小眼睛认真的找一找你在哪里发觉了数字，一会儿把你的发觉告知我。”

(2)播放录音：“小朋友欢送你们来到数字王国，我为你们预备了很多的礼物盼望你们喜爱，但是我有个要求盼望你们能根据你们身上的数字号码，对号入座，你们能做到吗?”

(3)幼儿在“数字王国”里查找数字，相互沟通自己的发觉提问：你在哪里找到了数字?是数字几?

二、根本局部

1.教师：“哦，对了，小猴子也想来数字王国，小朋友们想想方法怎么通知它呢?”

师：你们真会动脑筋，想了许多方法，那么，用什么方法最好呢?

2.打电话要查电话号码。

教师出示没有数字的电话师：“这是小猴家的电话，它家电话和我们平常看到的电话有什么不一样吗?下面小猴要考一考小朋友们，看谁能猜出它家的号码。”(让幼儿观看发觉小猴家只有图形，没有号码。)

3.引导幼儿看图数数编号码。

教师：数字就藏在图形里，每个格子里的图形是几，你就从盒子里选出适宜的数字贴在下面的格子里。

4.找个别幼儿将作品放到讲台上叙述，并集体一起读电话号码。

5.编车牌号。

(1)教师：“小猴子预备开着它新买的车来这里，可是它的车还没有车牌呢!小朋友们快来帮它设计一个车牌吧，它的要求是请你从这些数字里选择出5个自己最喜爱的数字来做车牌号码，并且每个数字只能用一次，每辆车一个车牌号，每个小朋友有设计的车牌号不能一样。”

(2)利用0-9数字制作车牌，要求幼儿要淘选自己最喜爱的5个数字做为车牌号，并且每个数字只能用一次。

(3)沟通：请个别幼儿来叙述自己的车牌号，并大声读出自己的车牌号码。

三、完毕局部

师：小猴子的新车已经挂上了车牌，它特别感谢小朋友们，邀请大家一起去旅行。

教学反思：

在本次活动的设计中，我认为具有以下特点：1、教育内容生活化。这次活动的内容、材料都来源于生活，最终的制造活动也是效劳于生活。2、活动环境宽松化。在活动中，我注意让每个幼儿都有时机参加尝试，支持鼓舞他们大胆发表不同意见，并对孩子的发觉、制造性的设想，以及疑问等都准时赐予鼓舞性评价，为他们制造一个安全的、宽松的探究气氛。3、材料投放科学化。为了实现活动材料能引起幼儿的探究动机和兴趣，便利幼儿自由选择等目标，活动中，我投放的材料种类虽不多，但同类材料的数量却很丰富，这样既能避开幼儿争抢，又给幼儿留下了宽阔的思索空间。另外，在材料的摆放和空间安排上，我也做了设计，以便于幼儿更好的观看探究。

好玩的数字教案篇2

活动目标：

1、观看生活中的数字，初步了解各种数字的不同含义。

2、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。

3、进一步激发幼儿对身边事物、现象的兴趣及探究欲望。

活动重点：

感知数字在生活中的运用，体验数字带来的乐趣。

活动难点：

学习数字的不同排列组合。

活动预备：

1、收集生活中各种有数字的物品：测量类（塑料尺、皮尺、温度计、肯德基身高测量牌），食品类（牛奶盒、饼干盒、饮料盒等），生活用品类（牙膏盒、洗衣粉袋、洗发精等洗涤用品）。

2、数字卡片、笔和白纸。

3、汽车图片、电话图片、手机图片。

教育理论依据：

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提到：孩子们的科学探究应从身边的事物开头，引导孩子们关注四周生活和环境中常见的事物，发觉其中的好玩和奇异，有易于爱护孩子们的奇怪心，激发