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班级管理课题4篇

班级管理课题第1篇

让自主之花绽放

《班主任与班级管理》课题研究总结报告

光泽县实验小学一内、综述：

班级是学生生容活的园地，是学生发展的重要阵地；班主任是班级发展的原

动力，是班级塑造的指引者。提高学生的自主管理能力，加强学生的理想前途教

育，提升学生的民主自由意识、契约意识，推进学生个性张扬，给学生和班主任

松绑，把班级还给学生是作为班主任应该长期探讨的重要课题。正式基于这种理

念，我自学校提出课题研究以来，就参与了班级自主管理的研究，并进行了一个

学年的摸索和探讨，回想一个学年以来走过的点点滴滴，尽管有一定的收获，但

是问题也不少，自感在班级自主管理研究之中道路依然茫茫，需要好好整理思路，

优化思维。

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简单进行课题研究的回顾：

9月进行了课题规划组内研讨，并由此制定了个人规划。为保证学生的的长足

了展，制定了一份四年的个人规划；

10月初，进行新一轮班级干部的评选，把班级管理的自主权交付给班级干部；

10月中旬，举行明星大本营活动，每周进行一次评比，形成竞争机制。

11月9日，举行爱是分享班主任专业化课题阶段性小结活动；

11月中旬，根据组内的交流内容，进行卫生制度改革，减少地面纸张；

12月9日，精心准备的自主规划。

班级管理课题第2篇

各位领导老师：

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大家好!

《未成年人生命与安全教育系统工程的科学构建》（课题批准号FHB120473），

2021年度教师小课题立项申报工作即将展开。本课题研究内容，涵盖德育、班

主任工作、教育管理、校园文化活动、基础教育的全部学科教学等诸多方面。我

个人根据自身工作实际申报了《班级有效纪律管理的方法研究》这一课题。经批

准已经正式立项，研究期限为一年。为了更好地做好这一课题的相关研究，今天

我们召开开题报告会，将相关工作汇报如下：

一、问题的提出

1.课题研究现状分析：

班级有效纪律管理是学校教育教学管理中的一个永恒的话题，而班主任又是

班级管理的核心。目前，父母普遍重视孩子的学习成绩，较多的把目光集中在分

数上。有些孩子家里过分宠爱，有些是留守儿童，有些甚至是单亲家庭子女，孩

子在班级纪律散漫：打架、骂人、起绰号，上课注意力不集中，讲话或摆弄东西，

甚至做一些与学习毫不相干的事；有的一边写作业一边玩橡皮、铅笔，哪里说话

哪搭茬儿；有的在家一边看书一边看电视，或者一边学习一边吃喝，这些小动作

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已经成了他们的不良习惯，这自然会降低他们的学习效率，影响学习成绩。作为

一名乡村小学的班主任，我们更是学生形成良好习惯的促进者，是学生人生发展

的启蒙者，是学生健康成长的引路人。

良好的班级纪律管理对学生的发展更为重要，可使学生顺利地按要求完成学

习任务，从而大大提高学习效率。小学生可塑性大，各种习惯容易养成，也易于

改变。本课题力求以科学理论为指导、在实践中探索符合儿童身心特点的，班级

有效纪律管理的途径和方法，通过研究和实践，使学生能够从小加强自我约束，

让自己顺起来，从而热爱班级，健康快乐地学习，能够为今后打下良好的品质

基础。

2.课题研究的意义

（1）提高学生的素质

在老师的精心管理下，班级纪律井然有序，学生思想积极向上，基本改掉了

原有的一些不良习惯。学生讲文明，有礼貌，乐助人，学习积极性高。

（2）提升教师素质

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通过课题研究培养、锻炼教师在课题研究中教育观念的不断提升，建立以生

为本的观念，以学生为主体，牢固树立教育是为了促进学生发展的观念。通过学

习、研究、小结、再学习、再研究，这样良性的循环中使教师的理论素养和实践

能力得以增强，教师的业务水平得以提高，教师的班级纪律管理经验得以丰富。

二、课题的假说

低年级良好的班级纪律包括：下课不疯不闹，不打架、不骂人、不起绰号，

讲文明，有礼貌；上课专心听讲，严守课堂纪律；课前准备好学习用品并坐姿端

正；课后认真完成作业；同学间要互帮互助，爱护集体，诚实守信。学生有了这

些良好的习惯，综合素质也将得到全面