《上图书馆》ppt课件24张.pptxVIP

读书增长知识知识改变命运

情境导入我心里一直在暗暗设想，天堂应该是图书馆的模样。——博尔赫斯《关于天赐的诗》

情景导入最孤独的图书馆秦皇岛海边回归读书本安静下来与智者交谈跟著名翻译家王佐良一“上图书馆”

自我研学代表作品：《约翰·韦伯斯特的文学声誉》（英文）《英国文学论文集》译有《彭斯诗选》中译英《雷雨》……作家简介王佐良诗人、翻译家、英国文学研究专家。与许国璋、吴景荣曾被誉为“三大英语权威”。

自我研学王佐良回顾自己的学习、成长经历，清楚地感觉到，他之所以能取得今天这样的成就，与他喜欢到图书馆读书的经历是密不可分的，于是他深情地回顾了自己的“上图书馆”之乐。这既是对自己学习经验的介绍，也是对广大求学者的呼吁∶热爱读书吧，从中你不只会增长知识、开阔视野、丰富情感，还能增强理性、获得教养等。创作背景

检查预习音讯高耸苍穹间隙吟啸白炽灯牵强附会xùnsǒnɡqiónɡxìxiàochìqiǎnɡ

《上图书馆》以名言引出图书馆之乐（1-3）上图书馆的经历（4-9）升华：上图书馆有其奇趣（10）公书林图书馆清华图书馆包德林图书馆圆形图书馆任务一：阅读课文，说说文章可划分为几个部分？慨括每个部分容，并说说本文的写作顺序。时间顺序

.作者写了几次上图书馆的经历？读了什么书？有什么感受或收获？合作完成下表地点所读之书读书感受或收获“公书林”清华图书馆英国牛津大学包德林图书馆英国博物馆圆形图书馆英文小说、杂志西方文哲史诗剧古籍养成习惯，心情愉快，满足对外面世界的好奇新心，学到一些英语。进入知识和情感的新世界，一片灿烂不平静——心境豁然开朗饱含崇敬的赞美深得奇趣联想莎翁

课文研读1.在不同时间段，作者“上图书馆”的奇趣的侧重点是否相同？上中学“公书林”进清华第三阅览室包德林图书馆满足好奇心引发阅读兴趣在深度阅读中获得知识和情感成长伴“我”为家国喜忧成为心怀家国的知识分子时间顺序阅读广度不断扩大，阅读深度不断加深，阅读令“我”不断成熟盛赞图书馆/知识伟大圆形图书馆上图书馆留学期间

课文研读2.文中多处写到“光”，找出这些句子，读一读，说说作者写这些光影的理由。宽长的书桌上两端各立一个铜制的高台灯，它们在一个19岁青年的心上投下了温情和宁静的光，是后来任何日光灯、白炽灯所不能比的。……进入了一个知识上和情感上的新世界，一片灿烂！心情的写照

课文研读真实世界却在暗淡下来。“七七事变”一起，清华图书馆的灯光全灭了。……然而照明相当差。当时还有一些古本是用链子锁在书架上的，把它们拉下来摊在桌上看也看得吃力……那种一灯如豆一心苦读的空气……心情的写照与作者一边心忧祖国战乱，一边忙于眼前繁重功课的压抑情绪互相映衬。

课文研读初夏的阳光给了馆内更多光亮，我的心境也豁然开朗了。随着考试顺利通过，北平又传来解放的喜讯，作者心情重归明朗，从“一心苦读”到“纵情阅读”，古籍阅览室也觉得不再黑暗，“初夏的阳光给了馆内更多光亮”，心情豁然开朗。作者以光与影及其变幻光烘托氛围、描摹心情。

合作探究1.作者引用《哈姆雷特》中的台词来表达自己对图书馆的礼赞，但却对引用部分做了节选，原文：在这一种抑郁的心境之下，仿佛负载万物的大地，这一座美好的框架，只是一个不毛的荒岬；这个覆盖众生的穹苍，这一顶壮丽的帐幕，这个金黄色的火球点缀着的庄严的屋宇，只是一大堆污浊的瘴气的集合。人类是一件多么了不得的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！可是在我看来，这一个泥土塑成的生命算得了什么？思考讨论：这段引用是否有穿凿附会之嫌？

合作探究补充资料1：本段选自莎士比亚经典悲剧《哈姆雷特》第二幕第二场。《哈姆雷特》讲述了克劳狄斯谋害了哈姆雷特的父亲，篡取了王位，并娶了国王的遗孀，哈姆雷特王子因此复仇的故事。复杂的人物性格以及丰富完美的悲剧艺术手法，使得《哈姆雷特》成为西方文艺复兴时期文学最高成就的代表。在第二幕中，哈姆雷特的疯癫行为引起众人关注，国王和王后召见了哈姆雷特昔日的两位同学兼好友，要求他们去陪伴王子，并找出其行为怪异的原因。哈姆雷特见了两位好友，并敏锐的发觉他们是国王派来监视自己的，连讥带讽得骂了二人。台词就出自于此处。

合作探究补充资料2：文艺复兴是14世纪中叶至16世纪在欧洲发生的思想文化运