第2课 方圆之间——“转向”模块与正多边形设计 教学设计　　-2023—2024学年粤教清华版初中信息技术九年级下册.docx

第2课方圆之间——“转向”模块与正多边形设计教学设计-2023—2024学年粤教清华版初中信息技术九年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第2课方圆之间——“转向”模块与正多边形设计教学设计-2023—2024学年粤教清华版初中信息技术九年级下册

教学内容

本节课的教学内容来源于2023—2024学年粤教清华版初中信息技术九年级下册的第2课“方圆之间——‘转向’模块与正多边形设计”。本节课主要让学生掌握利用“转向”模块设计正多边形的方法，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。

教学重点：

1.了解正多边形的定义及特点。

2.掌握利用“转向”模块设计正多边形的方法。

3.能够运用所学知识解决实际问题。

教学难点：

1.正多边形的设计方法。

2.如何在实际问题中灵活运用正多边形的设计方法。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。

1.信息意识：通过本节课的学习，使学生能够认识到正多边形在现实生活中的应用，培养学生的信息敏感度和信息获取能力。

2.计算思维：通过学习“转向”模块设计正多边形的方法，培养学生运用计算机解决问题的思维方式，提高学生的计算思维能力。

3.数字化学习与创新：通过自主探究和合作交流，学生能够掌握正多边形的设计方法，并能够运用所学知识解决实际问题，培养学生的数字化学习与创新能力。

4.信息社会责任：在课程的实践过程中，学生能够遵守网络和信息安全规则，尊重知识产权，关注信息技术的发展对社会的影响，提升自己的信息社会责任意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解正多边形的定义及特点。

2.掌握利用“转向”模块设计正多边形的方法。

3.能够运用所学知识解决实际问题。

难点：

1.正多边形的设计方法。

2.如何在实际问题中灵活运用正多边形的设计方法。

解决办法：

1.对于正多边形的定义及特点，可以通过具体的例子让学生直观地感受，如生活中常见的正方形、正三角形等，从而加深学生对正多边形概念的理解。

2.对于“转向”模块的设计方法，可以通过教师演示、学生模仿的方式进行教学。教师可以准备一些典型的设计案例，引导学生观察、分析、总结设计方法，再让学生亲自动手实践，巩固所学知识。

3.对于实际问题的解决，可以让学生分组讨论，每组选取一个实际问题进行解决。教师可以提供一些问题线索和解决思路，引导学生运用所学知识解决问题。在讨论过程中，教师要注重引导学生思考问题、分析问题，培养学生的解决问题的能力。通过这样的方式，可以有效突破本节课的重点难点。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、实践操作法和小组合作探究法。讲授法用于向学生传授正多边形的定义及特点、“转向”模块的设计方法等理论知识；实践操作法让学生亲自动手实践，加深对知识的理解；小组合作探究法引导学生分组讨论实际问题，培养学生的解决问题能力。

2.设计具体的教学活动：本节课安排如下教学活动：

-导入：通过展示生活中常见的正多边形实例，引起学生兴趣，导入新课。

-新课讲解：讲解正多边形的定义及特点，“转向”模块的设计方法，并进行示范操作。

-实践环节：学生动手实践，利用“转向”模块设计正多边形。

-小组讨论：学生分组讨论实际问题，运用所学知识解决问题。

3.确定教学媒体使用：本节课运用多媒体课件、网络资源等教学媒体。多媒体课件用于展示正多边形的实例、设计方法等，帮助学生直观地理解知识；网络资源为学生提供更多的实际问题案例，拓宽视野。同时，教师还需注意运用板书、教具等传统教学媒体，以辅助教学。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“方圆之间——‘转向’模块与正多边形设计”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解正多边形的定义及特点，“转向”模块的设计方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课课题，为课堂学习做好准备。

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