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春雨大班教案

春雨大班教案1

【活动设计背景】

为了让幼儿感受散文的意境美,激发幼儿的审美力量和想象力;结合幼儿的年龄特点;帮忙幼儿在理解散文的根底上感受春天的生气,知道春雨对万物生长的作用,特设计此教案

【活动目标】

1、引导幼儿感受散文的意境美。

2、进展幼儿的审美力量和想象力。

3、帮忙幼儿在理解散文的根底上感受春天的生气,知道春雨对万物生长的作用。

【教学重点、难点】

春雨是比拟抽象,很难让幼儿直观的感受!

【活动预备】

《春雨的颜色》课件,图片

【活动过程】

一、导入课题

1、听音乐《春野》师幼谈话。小朋友现在是什么季节?(春天)春天的风光特别美,咱们一起去找春天好吗?看课件春天来了。

小燕子飞回来了,小河里的冰溶化了,小草发芽了,小花开了。

师:“小燕子可以飞到小河里去洗澡喝水,可是小草和小花也想洗澡喝水怎么办呢?”请小朋友帮助,引出春雨。

2、小朋友,你们知道春雨可以帮小花小草洗澡。但是你们知道春雨是什么颜色的吗?你为什么说春雨是XX颜色的?

3、下面请小朋友们观赏一首好听的散文诗,听一听散文诗里是怎么说的?

二、活动过程:

1、观赏课件《春雨的颜色》。

提问:小朋友你们看到了什么?(下雨了)听到了什么声音?(沙沙沙)房檐下都有谁?(小燕子、小麻雀、小黄莺、小白鸽)它们在争辩一个什么问题?(春雨的颜色)它们认为春雨是什么颜色的?为什么?

春雨听了大家的话是怎么做的?我们一起完整的听一遍散文诗看你们刚刚答复的对不对。

2、观赏完后再提问:这首散文诗叫什么名字?小鸟们在争辩一个什么问题?它们认为春雨是什么颜色的?

3、小朋友们完整看课件小声跟诵散文,可学说小鸟的对话,并自选角色进展表演。

4、请小朋友分角色朗读这首散文诗。

教师小结:通过这首散文诗小朋友知道了小草、柳树、桃树、油菜花等植物的生长都离不开雨水。春雨特别美,它让春天的大地变成了万紫千红。

三、完毕局部

小朋友想不想把漂亮的春雨画下来呢?(想)带幼儿开着小飞机到活动室画春雨。

【教学反思】

活动反思可以从以下几个方面思索,不必面面俱到:

1、教材内容分析:

春天里万物复苏,百花争艳、绿草如荫、一派迷人的风光。《春雨的颜色》意境美丽,散文诗中绵绵的春雨,屋檐下叽叽喳喳的小鸟,万紫千红的大地,给人以美的陶冶和享受,与此同时启发幼儿通过简洁美丽的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生气。激发幼儿喜爱大自然的情感,启发幼儿观看、发觉自然界的变化,感知春的意韵,并尝试运用多种方法把春雨的颜色表现出来,以此来表达自己的情感体验。

2、幼儿状况分析:

中班的幼儿探究、分析、观看力量有了肯定的进展,并且孩子们布满了奇怪心和剧烈的探究欲,能主动地去探究四周和环境的变化,并且能依据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达力量及审美力量有肯定的进展,孩子们在平常的活动中也积存了很多有关绘画方面的阅历在活动展现出来。

3、假如让你重新上这节课,你会表演散文。

师:小鸟们各有自己的看法,让我们也变成一只只小鸟一起来争辩这个好玩的问题,好不好?

1、幼儿每人从座位下面拿出一个头饰,并看好自己是什么小鸟。

2、师幼一起朗读散文,教师利用课件提示,幼儿表演。

4、幼儿互换头饰,再次表演一次。

四、仿编散文。

师:春雨就像一位奇妙的魔术师,到哪里,哪里就会变出漂亮的颜色。那春雨还会是什么颜色,会落到哪儿呢?还有哪些小鸟会来争辩?和你的好朋友说一说!

1、幼儿自由结伴进展仿编,教师巡回指导。

2、教师示范仿编。

3、请2—3名幼儿到集风光前来仿编,赐予表扬和鼓舞。

春雨大班教案2

活动目标

1.能用自然的声音学唱有象声词的歌曲，唱准象声词的局部。

2.感受歌曲旋律的轻快、美丽。

3.情愿用简洁的动作表现歌曲的内容。

活动预备

阅历预备：幼儿有过观看雨的阅历。

课件预备：“春雨”音效及图片；“动作示范图”图片；《春雨弹琵琶》歌曲音频及伴奏；“春雨弹琵琶”图片。

活动过程

一播放音效及图片“春雨”，激发活动兴趣