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电脑游戏对青少年的影响

摘要电脑游戏对青少年的一些负面影响逐渐表现出来,越来越多的中

学生开始沉迷于电脑游戏,甚至患上了“电脑游戏成瘾症”.电脑游戏混淆

虚拟游戏与现实生活.电脑游戏影响青少年的道德认知.电脑游戏对青少年

心理、身体健康、学习等产生不良的影响.电脑游戏引来国外不良文化的入

侵.对网络行业加强监管,创建良好的社会文化环境.对中学生开展预防和

救助行动,加强家庭教育指导,加大学校教育投入.

一、电脑游戏的危害

1．混淆虚拟游戏与现实生活

现在电脑游戏大都根据学生好奇冒险的心理特点设计,具有互动性、仿真性

和竞技性,玩游戏的人可以在网络的虚拟世界里和不同的玩家于同一时刻

玩着同一款游戏,获得身临其境的逼真娱乐体验,被认为是当今最好玩的游

戏.在游戏中,场面惊险刺激,一关接着一关,引着你要玩下去,要想“通关”,

就得连续“奋战”.这虽不像对烟、酒、毒品等物质的依赖力量大,但在虚

拟世界的信息刺激下,玩者普遍会感受到在现实世界体会不到的快感,随着

乐趣不断增强,就会欲罢不能,久而久之成瘾.青少年在现实环境中扮演着

不同的社会角色,肩负着不

同的社会期望,遵守着不同的行为规范,承担着不同的义务责任.但他们大

部分时间都是在被动地接受信息,缺乏与家长、教师等长辈平等交往的机会,

青少年因此可能会产生焦虑感、不安感、孤独感.尤其是现在的中学生普遍

感到学习

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压力大,有厌学情绪,～旦在现实生活中遭遇挫折,特别当无法解决在学习

生活中遇到的问题时,就会开始逃避,为摆脱“弱者”地位,寻找能够满足成

就感的替代品.而在网游中,青少年可以无拘无束地根据自己的兴趣和需要

扮演游戏里的角色：侠客、勇士、大侠、歹徒、黑客、富商.对于不同的角

色,可以任意选择.而网络的匿名性又很容易让青少年在游戏中形成一个虚

幻的不切实际的幻想,进而可能混淆游戏中的“我”和现实生活中的“我”

之间的界限,表现出网上和网下生活中人格的不一致、不统一,甚至放弃现

实生活,全身心投入到各类虚拟网游的角色模拟之中,这就势必造成了他们

在虚拟游戏中的迷失.

2．影响青少年的道德认知

网络信息具有跨时空性和模拟再造性的特点,它对青少年的认知结构的发

展具有一定的积极作用；网络信息是多媒体信息,但它本身有一定的缺陷,

对青少年认知结构的形成也具有一定的消极影响.电脑游戏一般以“攻击、

战斗、竞争”为主要成分,青少年长期玩枪战、飞车、砍杀、爆破等游戏,

在游戏中尔虞我诈、弱肉强食、勾心斗角,会使他们模糊道德认识,淡化游

戏虚拟与现实生活的差异,误认为这种通过伤害他人而达到目的的方式是

合理的.因为玩电子游戏而引发的道德失范甚至违法犯罪的问题正逐渐增

多.同时,网络游戏的内容不外乎练级和买装备,然而这些都需要消耗大量

的时间和金钱.随着上网时间的增多,上网费也在不断增高.而且,玩游戏所

需的游戏点卡也需要不断充值.这无形中给中学生增加了经济负担.当学生

无法承受负担时,他们便会想出各种办法来解决,其中包括暴力抢劫、偷窃

等违法犯罪行为.单在我国,就有不少因为缺少玩

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游戏的资金而引发的违法事件.

3．对青少年心理产生的不良影响

玩电脑游戏可以让青少年学生暂时忘掉现实生活中的苦恼,而且进入自我

主动权较大的游戏虚拟世界,他们成了掌握一定权力,富有智慧,勇敢而又

灵活的英雄,现实生活中失去的自信在这里找到了.因而在接电脑游戏后,

他们很容易形成心理依赖,这种心理依赖最后的结局往往是生活中越不成