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春天来了科学教案一等奖

1、春天来了科学教案一等奖

教学目标：

1、创设情景，引导学生按挨次说说春天的景物。

2、能用两三句话写一写找春天活动中看到的、听到的和想到的。

教学重点：

引导学生说完整话，说通顺话，通过评价激发学生说话、写话的兴趣。

教学预备：

上课前带学生到野外找春天，并拍下学生找春天的照片，选择局部照片做成PPT课件。

教学时间：1课时

教学过程：

课前律动：《种瓜》

一、谈话引入，激发兴趣

孩子们，春天来了，我们除了观察小弟弟种瓜，还看到了什么呢》（出示阳光、燕子、柳枝的动态图和春雨沙沙下的动态图）

二、创设情景，引导说话

春姑娘说，xx班的小朋友们，今日我给大家带来了一组词语和一道选择题，只要你们读对了词语，做对了选择题，我就带你们去找春天。

1、出示词语

暖和?绵绵?柔柔?得意?隆隆

2、选一选，填一填。

（???）的阳光?（???）的春雷??（???）的春雨

（???）的春风?（???）的春燕

春天来了，带着（???）来了，带着（???）来了，带着（???）来了，带着（???）来了，带着（???）来了。

3、引导学生看小草发芽图进展说话训练。

（相机引导学生用“探、钻、冒”进展说话训练，对用了拟人手法的孩子进展鼓励性评价）

4、引导学生看柳条发芽图进展说话训练。

5、引导学生开桃花、梨花盛开图进展说话训练。

（相机引导学生用不同的句式说，如桃花和梨花都开了；加上颜色，粉红的桃花和洁白的梨花都开了；用形象化的手法，桃花绽红了脸，梨花披上了白衣裳；用“也”字把两种花的状态说一说，粉红的桃花开了，洁白的梨花也开了。“也”表示两种事物同时进展，紧扣春天，让学生例举训练。如，春天来了，小草发芽了，柳树也发芽了。）

三、阅读例文，发觉方法

1、出例如段：（“田野里”、“小河边”、“山坡上”用红色显示。）

田野里，小草静静地从土里探出头来。小河边，柳条抽出嫩绿的叶子。山坡上，粉红色的桃花开了，洁白的”梨花也开了。蜜蜂在桃花上边歌边舞，似乎在报告春天的到来。

2、学生读，引导学生发觉按肯定的挨次写。

四、情景再现，提示写法

展现学生找春天的图片，回忆找春天到过的地方，每一处看到的景物，听到的声音，想到了什么，强调按肯定的挨次有条例第写话，运用形象的说法（适当绽开想象和联想）。

五、供应词句，降低难度

1、出示“词语、句子超市”，指名学生阅读。

2、提示可以仿照句式进展描写，尽量用进好的词语。

六、学生自由写话。

七、展现学生写话作品，进展鼓励性评价，以表扬为主，适当提示修改不当之处。

八、小结布置

2、春天来了科学教案一等奖

活动目标

1、能通过视觉、触觉等各种感官感受春天的到来。初步了解一些春天的主要特征。

2、能大胆地表达自己的想法和感受。

3、乐于参加户外活动，感受大自然的漂亮与丰富。

活动预备

1、春天图片

2、户外活动场地。

活动过程

一、谈话导入活动，引起幼儿活动的兴趣。

教师：小朋友们，你们知道吗？春天就要到了，外面的许多东西都发生了变化。今日我就和小朋友们一起去看看外面感受一下春天的到来。

二、幼儿运用各种感官感受户外的”环境。

引导幼儿观看树木、草地、植物的样子。

1、教师：我们一起看看这棵小树，看看他的树枝上都长出了什么？

2、教师：花是什么颜色的？叶子是什么颜色什么样子的呢？

3、教师：还有地上的小草，我们看看再用手摸摸这些小草，是什么样的感觉呢？

幼儿自由答复。

三、组织幼儿感受春天的风，引导幼儿说说春天的风吹在身上、耳朵上、脸上、手上的感觉。

教师：我们把小手拿出来感受一下风吹过来时的感觉，说说你觉得风吹在身上有什么感觉。

四、组织幼儿找太阳，说说太阳晒在身上的感觉。

教师：我们一起去找找春天里的太阳，站在太阳下晒太阳。摸摸好朋友的衣服、头发、说说太阳晒在身上有什么感觉呢？

五、师生共