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六年级苏教版数学问题解决策略全解读

教学内容：

本节课的教学内容选自苏教版六年级数学下册第五单元《问题解决策略》。本节课的主要内容是让学生掌握“画图法”和“列表法”这两种解决问题的方法，并能够灵活运用到实际问题中。具体包括：

1.画图法：通过画图来直观地表示问题，找到问题的解决线索。

2.列表法：通过列表的方式来整理信息，发现问题的规律。

教学目标：

1.学生能够理解画图法和列表法的含义，并能够熟练运用到实际问题中。

2.学生能够通过自主学习、合作交流的方式，培养解决问题的能力。

3.学生能够在解决问题的过程中，培养逻辑思维能力和创新意识。

教学难点与重点：

重点：画图法和列表法的理解和运用。

难点：如何引导学生通过画图和列表来发现问题的规律，培养解决问题的能力。

教具与学具准备：

教具：黑板、粉笔、投影仪。

学具：笔记本、尺子、铅笔。

教学过程：

一、情景引入（5分钟）

通过一个实际问题，引导学生思考如何解决问题。例如：“学校举行运动会，有跳远、跳高和跑步三个项目，每个项目有3名选手参加，一共9名选手。如果要用最少的金牌数来奖励这9名选手，应该如何分配？”

二、自主学习（5分钟）

让学生通过自学教材，了解画图法和列表法的含义和作用。

三、讲解与演示（15分钟）

1.画图法的讲解与演示：通过具体的例子，讲解画图法的步骤和技巧，让学生直观地理解画图法。

2.列表法的讲解与演示：同样通过具体的例子，讲解列表法的步骤和技巧，让学生直观地理解列表法。

四、实践练习（10分钟）

让学生通过实践练习，巩固画图法和列表法的运用。可以设置一些实际问题，让学生通过画图或列表的方式来解决问题。

板书设计：

板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容。可以设计如下板书：

问题解决策略

画图法

列表法

作业设计：

1.请用画图法解决教材第57页的例1。

答案：根据题目，我们可以画出一个三角形ABC，其中AB=AC，BC=6cm。通过画图，我们可以发现，当AD垂直于BC时，AD的长度为3cm。

2.请用列表法解决教材第58页的例2。

答案：根据题目，我们可以列出所有可能的组合：1+1=2，1+2=3，1+3=4，2+2=4，2+3=5，3+3=6。通过列表，我们可以发现，有5种不同的组合可以得到4个苹果。

课后反思及拓展延伸：

本节课通过实际问题引入，让学生了解了画图法和列表法，通过讲解和演示，让学生直观地理解了这两种方法。在实践练习环节，让学生通过实际操作，巩固了所学内容。整体教学过程中，学生参与度高，反应积极。

但在讲解画图法时，可能对于一些学生来说，画图的技巧和步骤还不够清晰，可以考虑在课后设置一些画图的练习，让学生进一步巩固画图法。同时，可以引导学生思考，还有没有其他的方法来解决问题，培养学生的创新意识。

重点和难点解析：

本节课的重点是让学生掌握画图法和列表法这两种解决问题的方法，并能够灵活运用到实际问题中。难点是如何引导学生通过画图和列表来发现问题的规律，培养解决问题的能力。

画图法和列表法是解决问题的重要工具，可以帮助学生直观地理解和解决问题。画图法通过图形的方式，让学生能够直观地看到问题的状态和变化，找到问题的解决线索。例如，在解决学校运动会的金牌分配问题时，可以通过画图来表示不同选手的获奖情况，找到最优的金牌分配方案。列表法通过列表的方式来整理信息，发现问题的规律。例如，在解决苹果组合问题时，可以通过列表的方式来列出所有可能的组合，找到满足条件的组合。

在教学过程中，要注重引导学生主动尝试运用画图法和列表法来解决问题。可以通过设置一些实际问题，让学生通过画图或列表的方式来解决问题。例如，可以设置一些有关几何图形的问题，让学生通过画图来直观地理解问题，找到解决问题的方法。同时，可以设置一些有关数据整理的问题，让学生通过列表的方式来整理信息，发现问题的规律。

在教学过程中，要注重培养学生的观察能力和思维能力。可以通过设置一些有关观察和推理的问题，让学生通过观察和思考来解决问题。例如，可以设置一些有关图形变换的问题，让学生通过观察图形的变换规律来解决问题。同时，可以设置一些有关逻辑推理的问题，让学生通过推理来解决问题。

在教学过程中，要注重培养学生的创新意识和解决问题的能力。可以引导学生思考，还有没有其他的方法来解决问题。例如，在解决学校运动会的金牌分配问题时，可以引导学生思考，除了画图法，还有没有其他的方法来解决问题。这样可以帮助学生拓宽解决问题的思路，培养学生的创新意识。

本节课程教学技巧和窍门：

1.语言语调：在讲解画图法和列表法时，要使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，能够吸引学生的注意力。在讲解实例时，可以通过提问的方式，引导学生思考和参与。

2.时间分配：合理安排时间，保证每个环节都有足够的时间进行。在自