Unit 5 You must come to school on time. Review（教学设计）-2023-2024学年湘鲁版英语五年级下册.docx

Unit5Youmustcometoschoolontime.Review（教学设计）-2023-2024学年湘鲁版英语五年级下册

主备人

备课成员

教材分析

教学内容：湘鲁版英语五年级下册Unit5Youmustcometoschoolontime.Review

教学目标：通过复习本单元内容，巩固和提高学生对按时到校、遵守纪律等主题的理解，加强学生运用英语进行交际的能力。

教学重点：掌握情态动词must的用法，能够运用句子表达规定和建议。

教学难点：能够正确使用情态动词must提问和回答，以及在实际情景中灵活运用。

教学准备：教材、多媒体教学资源、教学卡片、计时器等。

教学过程：

1.课堂导入：通过简短的情景剧，复习情态动词must的用法，激发学生兴趣。

2.知识回顾：引导学生复习本单元的主要内容，包括情态动词must的提问、回答以及句子结构。

3.听力训练：播放听力材料，学生听后回答相关问题，巩固情态动词must的用法。

4.口语练习：分组进行角色扮演，模拟实际情景，运用情态动词must进行交际。

5.书写训练：布置课后作业，要求学生运用情态动词must写一段话，描述学校的规定或建议。

6.课堂总结：对本节课的内容进行总结，强调情态动词must的用法和重要性。

教学评价：通过课堂参与度、听力练习、口语表达和课后作业等方面，评价学生对情态动词must的掌握程度。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过复习和实践活动，提高学生运用情态动词must进行有效交际的能力，包括听说读写各个层面。

2.文化意识：通过学习关于学校规定和建议的语境，使学生认识到遵守纪律和时间的重要性，培养良好的学习和生活习惯。

3.思维品质：通过听力训练、角色扮演等环节，锻炼学生的逻辑思维和创造性思维，提高解决问题的能力。

4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，教会学生如何运用不同的学习策略来提高学习效果。

学情分析

考虑到学生层次，五年级的学生在英语学习方面已经有了一定的基础，对于情态动词的认知已经有了一定的理解。他们具备一定的听、说、读、写的能力，对于情态动词must的用法已经有了一定的掌握。在思维品质上，他们具备一定的逻辑思维和创造性思维，能够在教师的引导下进行一些简单的推理和创作。

然而，在实际应用中，学生可能还存在一些问题。比如，在实际交际中，他们可能不知道如何正确地使用情态动词must，或者在使用时会出现语法错误。此外，部分学生的学习习惯和行为习惯可能对课程学习产生影响。比如，有些学生可能不够自律，容易在课堂上分心，影响学习效果。

针对这些情况，教师在教学过程中需要因势利导，引导学生正确运用情态动词must，并通过实际情景模拟等方式，提高他们的实际交际能力。同时，教师还需要关注学生的学习习惯和行为习惯，通过有效的教学管理手段，提高学生的学习效果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用情境教学法、交际法和任务型教学法。通过设定真实的情景，让学生在实际语境中学习和使用情态动词must，提高他们的语言能力。同时，通过小组讨论、角色扮演等活动，促进学生之间的互动，培养他们的团队合作能力。

2.具体的教学活动包括：通过简短的情景剧导入新课，激发学生的学习兴趣；组织学生进行听力训练，让学生听后回答相关问题，巩固所学内容；分组进行角色扮演，模拟实际情景，让学生在实践中运用情态动词must进行交际；布置课后作业，要求学生运用情态动词must写一段话，描述学校的规定或建议。

3.在教学过程中，我将充分利用多媒体教学资源，如PPT、教学卡片等，帮助学生直观地理解和学习情态动词must的用法。同时，通过播放听力材料，提供真实的声音输入，增强学生的语言感知能力。此外，我还将运用计时器等工具，控制课堂节奏，确保教学活动的高效进行。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕情态动词must的用法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解情态动词must的用法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等