- 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
13.脆弱的平衡(教学设计)
(一)教学要求
1.品味本文平实、准确的语言。
2.理解生态平衡的自然规律,认识保护自然环境的重要性。
3.训练筛选信息的能力。
(二)教学重难点
培养学生形成保护好自然环境,自觉遵循生态平衡的自然规律,与自然和谐相处的意识;掌握什么是生态学,什么是生态系统,生态系统是怎样维持相对平衡的;明白生态平衡被破坏的后果。
(三)操作流程
1.主旨把握
(1)导入
可从本地区的环境状况导入本课(板书课题、作者)。
(2)感受文本
1)学生朗读课文,要求读准确、流畅。
2)学生带着问题读课文。
问题:地球上的生物与其周围环境处于什么样的状态?本文提示人类应该怎样对待环境?
(3)把握内容及主旨
1)讨论上述问题。
【明确:地球上生物与其周围环境处于一种相对平衡的状态,如果人类在生产和生活过程中破坏生态系统的平衡,就会招致不良甚至严重的后果。本文提示人类要保护好自然环境,自觉遵循生态平衡的规律。】
2)学生熟读全文。
2.语言品味
(1)品读课文第1自然段
1)学生朗读课文第1自然段。
2)学生带着问题默读课文第1自然段。
问题1:“这么多苍蝇如果均匀地分布到地球表面上,整个地球将完全被苍蝇覆盖,并且可厚达14米,相当于四层楼房那么高。”——为了说明苍蝇覆盖整个地球的厚度,文中不仅列出了具体数字,还以楼房的高度来作比较,这是为什么?
问题2:“因为任何生物的生长和繁殖都受到其他生物和周围环境的制约,使它们都保持在一定的数量和范围之内。也就是说,生物与其周围环境是处于一种相对平衡的状态。”——这里前后有两句话,它们的意思完全一样,删去后面一句好吗?为什么?
3)讨论上述问题。
【明确1:楼房的高度比数字更为直观,用楼房作比较,可使人们对苍蝇的厚度有更具体的印象】
【明确2:不好,两句意思虽然一样,但后一句是从前一句概括而来的,更为准确地表达了生态系统的“相对平衡”这一概念。】
(2)品读课文第2~5自然段
1)学生朗读课文第2~5自然段。
2)学生带着问题默读课文第2~5自然段。
问题1:“分解者主要由细菌和酶组成,它们将动植物残体腐蚀、分解,并还原给大气,使物质在整个生态系统中循环。”——句中“腐蚀”“分解”“还原”这几个词的次序能够改变吗?为什么?
问题2:“这种平衡既微妙,又脆弱,一旦平衡被打破,常可招致灾难性后果,甚至能将整个生态系统摧毁。”——你能以开巴普大草原上的鹿群的变化为例,解释句中“微妙”和“脆弱”的含义吗?
3)讨论上述问题。
【明确1:不能改变。“腐蚀”是通过化学作用,使物体逐渐消损破坏。“分解”是一种物质通过化学反应而生成两种或两种以上其他物质。“还原”指含氧物质被夺去氧。腐蚀—分解—还原,反映了动植物由残体变成化学元素的过程。】
【明确2:“微妙”在这里是指狼、山狮与鹿群之间,鹿群和牧草之间存在的需要经过仔细观察、比较才能发现的微妙平衡关系。“脆弱”是指这诸多因素的平衡极不稳定,极不牢固,只要其中一个因素稍有变化,平衡就会被打破。】
3.义理探究
(1)设问:很多国家不仅对珍惜动物(如天鹅、熊猫等)加以保护、严禁猎杀;同时,对一般野生动物也加以保护、禁止大量捕杀。你能以一种野生动物为例,从生态平衡的角度对这种保护措施加以解释吗?
(2)学生各自思考。
(3)小组讨论。
(4)全班集中讨论(可由小组推选代表发言)。
【明确:教师引导,学生言之成理即可。】
4.能力训练
(1)设问:本文向读者介绍了许多关于生态系统的知识,你能将其筛选出来吗?请把相关语句抄下来。
(2)学生书面作业。
(3)讨论上述问题。
【明确:①“某一种生物所有个体的总和叫做种群,生活在一定区域内的所有种群就组成群落,群落与其相互作用的环境就构成生态系统。”②“任何生态系统都包括两部分:非生物部分与生物部分。”③“非生物部分包括阳光、空气、水分、土壤等所有的物理和化学因子。”④“生物部分则根据其所处地位又分为生产者、消费者和分解者。”⑤“分解者主要由细菌和酶组成,它们将动植物残体腐蚀、分解,并还原给大气,使物质在整个生态系统中循环。”】
您可能关注的文档
- 中职语文外研版拓展模块《与虫共眠》教学设计.docx
- 中职语文外研版拓展模块《第六枚戒指》教学设计.docx
- 中职语文外研版拓展模块《汉字王国》教学设计.docx
- 中职语文外研版拓展模块《餐桌上的文化》教学设计.docx
- 中职语文外研版拓展模块《中国画和西洋画》 教学设计.docx
- 中职语文外研版拓展模块《左忠毅公逸事》 教学设计.docx
- 中职语文外研版拓展模块《青年在选择职业时的考虑》 教学设计.docx
- 2024-2025学年河北石家庄市八年级英语上9月月考模拟试题(含答案).docx
- 浙江省杭州市文晖实验学校2024-2025学年上学期九年级暑假学习情况反馈英语试题(含答案).docx
- 2025届江苏省南通市通州区高三上学期第一次质量监测英语试题(含答案).docx
- 2024年中国钽材市场调查研究报告.docx
- 2024年中国不锈钢清洗车市场调查研究报告.docx
- 2024年中国分类垃圾箱市场调查研究报告.docx
- 2024年中国水气电磁阀市场调查研究报告.docx
- 2024年中国绿藻片市场调查研究报告.docx
- 2010-2023历年初中毕业升学考试(青海西宁卷)数学(带解析).docx
- 2010-2023历年福建厦门高一下学期质量检测地理卷.docx
- 2010-2023历年初中数学单元提优测试卷公式法(带解析).docx
- 2010-2023历年初中毕业升学考试(山东德州卷)化学(带解析).docx
- 2010-2023历年初中毕业升学考试(四川省泸州卷)化学(带解析).docx
文档评论(0)