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初二英语人教版教案分享

教案内容分享：

一、教学内容：

本节课为人教版初二英语下册Unit2Howoftendoyouexercise?部分，主要包括一般现在时态的疑问句和回答，以及日常运动词汇的学习。

二、教学目标：

1.学生能够熟练运用一般现在时态进行问答，掌握日常运动词汇的运用。

2.学生能够通过小组活动，提高口语交流能力，增强团队协作意识。

3.培养学生养成健康的生活习惯，提高对体育运动的热爱。

三、教学难点与重点：

重点：一般现在时态的疑问句和回答，日常运动词汇的运用。

难点：一般现在时态的疑问句和回答的语法规则，日常运动词汇的准确运用。

四、教具与学具准备：

教具：PPT，录音机，磁带。

学具：练习本，铅笔，橡皮。

五、教学过程：

1.热身活动（5分钟）

教师播放英语歌曲，学生跟唱，活跃课堂气氛。

2.引入新课（10分钟）

教师通过展示日常运动图片，引导学生说出运动词汇，如swimming,running等。然后询问学生：“Howoftendoyouexercise?”，引导学生回答：“Ioftengoswimming.”，从而引入一般现在时态的疑问句和回答。

3.讲解与练习（15分钟）

教师通过PPT讲解一般现在时态的疑问句和回答的语法规则，如“Howoftendoyouexercise?”的构成和回答方式。随后，学生进行随堂练习，教师巡回指导。

4.小组活动（10分钟）

学生分成小组，用一般现在时态进行问答，如“Howoftendoyouexercise?”“Ioftengoswimming.”，同时用所学运动词汇进行交流。教师观察并指导学生口语表达。

六、板书设计：

板书内容：

一般现在时态疑问句：Howoftendoyouexercise?

一般现在时态回答：Ioftengoswimming.

七、作业设计：

1.完成PPT上的练习题。

2.写一篇关于自己日常运动的短文，并用一般现在时态进行描述。

八、课后反思及拓展延伸：

课后反思：

本节课通过生动有趣的方式，引导学生掌握了般现在时态疑问句和回答的用法，以及日常运动词汇。学生在小组活动中积极参与，口语表达能力得到提高。但在教学过程中，仍需注意引导学生准确运用语法规则，加强对学生的个别辅导。

拓展延伸：

邀请体育老师进行跨学科合作，开展一堂英语体育课，让学生在运动中学习英语，提高英语运用能力。同时，鼓励学生在课后多参加体育运动，将所学知识运用到实际生活中。

重点和难点解析：

1.一般现在时态的疑问句和回答：教学内容重点关注一般现在时态的疑问句构成“Howoftendoyouexercise?”和不同频率的回答方式，如“Ioftengoswimming.”、“Isometimesgorunning.”、“Irarelyplaybasketball.”等。

2.日常运动词汇：教学内容重点关注日常运动词汇的准确运用，如swimming,running,basketball,football等，以及询问运动频率的词汇如often,sometimes,rarely等。

二、重点细节补充和说明：

1.一般现在时态的疑问句和回答：

一般现在时态的疑问句构成“Howoftendoyouexercise?”用于询问某人做某事的频率。回答时，根据实际情况使用不同频率的词汇，如“Ioftengoswimming.”表示经常游泳，“Isometimesgorunning.”表示偶尔跑步，“Irarelyplaybasketball.”表示很少打篮球。

2.日常运动词汇的准确运用：

在日常交流中，准确运用运动词汇是非常重要的。本节课所学的运动词汇包括swimming,running,basketball,football等。学生需要熟记这些词汇，并能够准确地运用它们来描述自己的运动习惯。例如，“Ienjoyplayingbasketballwithmyfriends.”、“Sheoftengoesswimminginthemorning.”等。

3.询问运动频率的词汇：

在描述运动频率时，学生需要掌握一些特定的词汇，如often,sometimes,rarely等。这些词汇用于表达一个人做某事的频率。例如，“Ioftengoswimming.”表示经常游泳，“Isometimesgorunning.”表示偶尔跑步，“Irarelyplaybasketball.”表示很少打篮球。

4.动词的第三人称单数形式：

在一般现在时态中，动词需要使用第三人称单数形式