培智一年级上册生活数学教学总结.docx

本学期，我担任培智一年级的生活数学教学工作。通过本学期的教学，我对培智学生的学习特点有了更深入的了解，也对如何更有针对性地开展教学工作有了更明确的思路。

一、教学内容

1.认识数字010，理解数字的大小关系。

2.学习基本的加减法运算，能够进行简单的计算。

3.认识货币，学习基本的货币换算。

4.学习时间，能够理解小时、分钟的概念，并能进行简单的计时。

5.学习长度、面积、体积等基本的几何概念。

二、教学目标

1.学生能够认识并理解数字010，能够进行简单的数字排序。

2.学生能够掌握基本的加减法运算，能够进行简单的计算。

3.学生能够认识货币，理解货币的换算关系。

4.学生能够理解时间的基本概念，能够进行简单的计时。

5.学生能够认识基本的几何概念，能够进行简单的几何操作。

三、教学难点与重点

1.教学难点：数字的排序，加减法的实际应用，货币的换算，时间的理解，几何概念的认知。

2.教学重点：数字010的认识，基本的加减法运算，货币的认识，时间的认识，基本的几何概念的认知。

四、教具与学具准备

1.教具：数字卡片，计算器，货币模型，时间教具，几何模型。

2.学具：练习本，笔，尺子。

五、教学过程

1.实践情景引入：通过生活中的实际情境，如购物、计时等，引起学生对数学的兴趣。

2.数字教学：使用数字卡片，引导学生认识数字010，通过游戏等活动，帮助学生理解和记忆数字。

3.加减法教学：通过实际操作，如购物计算等，引导学生理解加减法的概念，并通过练习进行巩固。

4.货币教学：使用货币模型，引导学生认识货币，通过模拟购物等活动，让学生理解货币的换算关系。

5.时间教学：使用时间教具，引导学生理解小时、分钟的概念，通过练习，让学生能够进行简单的计时。

6.几何教学：使用几何模型，引导学生认识基本的几何概念，通过实际操作，让学生能够进行简单的几何操作。

六、板书设计

板书设计要简洁明了，能够突出教学的重点。如：在数字教学中，可以将数字010用大字写出来，并在旁边加上相应的图片，帮助学生记忆。

七、作业设计

1.数字练习：写出数字010，并按照大小顺序排列。

2.加减法练习：给出两组数字，让学生进行加减法计算。

3.货币换算练习：给出货币的换算关系，让学生进行换算练习。

4.时间计时练习：给出一个时间段，让学生进行计时练习。

5.几何练习：画出基本的几何图形，并标明名称。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：通过本学期的教学，我认识到，对于培智学生，教学内容需要更贴近他们的生活，教学方法需要更多样化，更加注重实际操作和实践。在今后的教学中，我将更加注重学生的个体差异，因材施教，努力提高教学效果。

拓展延伸：可以引导学生参加数学兴趣小组，参加一些数学竞赛活动，提高他们的数学兴趣和自信心。同时，也可以加强与家长的沟通，让家长了解学生在学校的学习情况，共同促进学生的进步。

重点和难点解析

一、实践情景引入

对于培智学生来说，他们对于抽象的数学概念的理解有一定的困难。因此，通过实践情景引入，能够帮助他们更好地理解数学的概念。例如，在教授货币这一课时，可以设计一个模拟购物的环节，让学生在实际购物的过程中，理解货币的换算关系。

二、数字教学

数字是数学的基础，对于培智学生来说，他们对数字的理解和记忆存在一定的困难。因此，在数字教学中，需要采用多种教学方法，帮助学生理解和记忆数字。例如，可以使用数字卡片，让学生通过触摸和观察数字卡片，来理解和记忆数字。

三、加减法教学

加减法是数学中最基本的运算，但对于培智学生来说，他们对于加减法的理解和应用存在一定的困难。因此，在加减法教学中，需要通过实际操作，让学生理解和掌握加减法的概念。例如，可以通过模拟购物，让学生在购物的过程中，理解和应用加减法。

四、货币教学

货币是日常生活中常见的物品，但对于培智学生来说，他们对于货币的理解和应用存在一定的困难。因此，在货币教学中，需要使用货币模型，让学生通过观察和操作货币模型，来理解和记忆货币的换算关系。

五、时间教学

时间是日常生活中常见的概念，但对于培智学生来说，他们对于时间的理解和应用存在一定的困难。因此，在时间教学中，需要使用时间教具，让学生通过观察和操作时间教具，来理解和记忆小时、分钟的概念。

六、几何教学

几何是数学中的一个重要分支，对于培智学生来说，他们对几何概念的理解存在一定的困难。因此，在几何教学中，需要使用几何模型，让学生通过观察和操作几何模型，来理解和记忆基本的几何概念。

七、板书设计

板书是教学中重要的辅助工具，对于培智学生来说，他们对于信息的接收和理解存在一定的困难。因此，在板书设计中，需要简洁明了，突出教学的重点。例如，在数字教学中，可以将数字010用大字写出来，并在旁边加上相应的图片，帮助学生