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试题列表
单选题
题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：2
1
先天论和刺激-反应论是针锋相对的理论。前者过于强调天赋，忽视后天环境和反复操
练的作用；而后者过分强调环境的作用，忽视了人本身认知能力的作用。
A
正确
B
错误
学生答案：A
老师点评：
题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：2
2
在自然语言环境中习得第一语言并非都是无意识的，在课堂上学习第二语言也不一定都
是有意识的。
A
正确
B
错误
学生答案：A
老师点评：
题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：2
3
我国对外汉语教学事业开始于（）
A
1950年成立清华大学东欧交换生中国语文专修班
B
1960年在北京外国语学院成立非洲留学生办公室
C
1962年正式成立外国留学生高等预备学校
D
1983年正式提出了“对外汉语教学”的学科名称
学生答案：A
老师点评：
题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：2
4
“第一语言”和“第二语言”是按（）来区分的。
A
国家的界限
B
获得语言的时间先后顺序
C
D
对语言掌握的程度
学生答案：B
老师点评：
题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：2
5
汉语作为第二语言教学是小儿科的专业，跟教幼儿园小朋友差不多。
A
正确
B
错误
学生答案：B
老师点评：
题型：单选题客观题分值2分难度：中等得分：2
6
蒙古语对于在中国出生的汉族人来说是非本族语。
A
正确
B
错误
学生答案：A
老师点评：
题型：单选题客观题分值2分难度：中等得分：2
7
在中国出生的汉族孩子接触并学会了汉语，汉语就是他的（）
A
第二语言
B
第一语言
C
非本族语
D
目的语
学生答案：B
老师点评：
题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：2
8
中介语里的错误具有顽固性。
A
正确
B
错误
学生答案：A
题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：2
9
汉语作为第二语言教学的学科特点之一是以技能训练为中心，将语言知识转换为技能。
A
正确
B
错误
学生答案：A
老师点评：
题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：2
10
下列属于认知论的观点的是（）
A
人类天生具有语言习得的能力，它不否认后天语言习得的能力，但它认为后天环境的作
用只是次要的。
B
认为语言不是先天的而是后天习得的，强调外部条件在第一语言习得过程中的作用。
C
儿童习得语言是为了学会如何表达意思，如何用语言进行交际、做事，因此对儿童来说
语言的语义和语用体系比较重要。
D
儿童头脑中没有神秘的语言习得机制，但人类具有先天的认知机制和认知能力，这两个
能力可以和环境相互作用。
学生答案：D
老师点评：
题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：2
11
汉语作为第二语言教学以（）为目标。
A
培养汉语交际能力
B
技能训练
C
集中进行强化训练
D
文化教学
学生答案：A
老师点评：
题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：2
12
“学习”与“习得”之间存在联系。
A
对
B
错
学生答案：A
老师点评：
题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：2
13
桑代克认为语言不是先天的而是后天习得的，强调外部条件在第一语言习得过程中的作
用，这就是（）
A
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