9 古诗三首 从军行 教学设计-2023-2024学年统编版语文五年级下册.docx

9古诗三首从军行教学设计-2023-2024学年统编版语文五年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

9古诗三首从军行教学设计-2023-2024学年统编版语文五年级下册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文五年级下册中的《从军行》。该诗是唐代诗人王昌龄的代表作之一，描绘了战士们从军行进的艰辛历程和壮志凌云的豪情。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对古诗词的鉴赏能力上，学生需要对之前学过的古诗词有一定的理解和掌握，能够分析诗中的意象、情感以及修辞手法。

具体教学内容包括：

1.诗句的字词解释和翻译，帮助学生理解诗中的具体含义。

2.分析诗的结构，包括诗的格律、韵脚等，培养学生的文学鉴赏能力。

3.解读诗中的意象和修辞手法，让学生能够领悟到诗人所表达的情感和意境。

4.通过对诗句的解读，引导学生理解战士们的英勇无畏和对国家的忠诚。

5.进行课堂讨论和写作练习，让学生能够运用所学知识表达自己的观点和情感。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过学习《从军行》，提高学生的古诗词鉴赏能力，使其能够理解和运用古诗词的基本表达方式和修辞手法。

2.思维能力：通过分析诗的结构、意象和修辞手法，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，使其能够独立思考和分析文学作品。

3.文化素养：通过学习《从军行》，使学生了解中国古代军事文化，增强对中国传统文化的认同和理解，提高学生的文化素养。

4.情感态度与价值观：通过学习战士们的英勇无畏和对国家的忠诚，引导学生树立正确的价值观，培养学生的爱国情怀和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-诗句的字词解释和翻译：重点讲解诗中的生僻字词和特殊句式，如“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”中的“黄沙百战”、“楼兰”等，帮助学生理解诗的具体含义。

-诗的结构分析：重点分析诗的格律、韵脚等，如五言绝句的格式特点，培养学生的文学鉴赏能力。

-意象和修辞手法的解读：重点讲解诗中的意象和修辞手法，如“大漠孤烟直，长河落日圆”中的意象和比喻，让学生能够领悟到诗人所表达的情感和意境。

2.教学难点：

-诗句的深入解读：难点在于学生对诗句背后的深层含义和时代背景的理解，需要教师引导学生在欣赏诗词的同时，了解古代军事文化和历史背景。

-修辞手法的运用：难点在于学生对修辞手法的理解和运用，如比喻、夸张等，需要教师通过具体例子和练习，帮助学生掌握并运用到自己的写作中。

-个人观点的表达：难点在于学生能够将自己的情感和观点融入到对诗句的解读中，需要教师引导学生进行思考和讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

教学方法与策略

1.教学方法：

-讲授法：教师对诗句的字词解释、诗的结构和修辞手法进行讲解，传递知识。

-讨论法：分组讨论诗句的含义和背后的文化意义，促进学生之间的互动和思考。

-案例研究：分析其他古诗词作品，对比《从军行》的写作特点，加深学生对诗歌的理解。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生扮演诗中的战士，通过表演的方式体验诗句所表达的情感。

-诗句解析游戏：设计一个诗句解析的游戏，让学生在游戏中学习和巩固诗句知识。

-写作练习：让学生尝试创作自己的古诗词，运用所学的意象和修辞手法。

3.教学媒体使用：

-PowerPoint演示：使用PPT展示诗句、图片和相关文化背景，增强视觉效果。

-视频资料：播放与古代军事文化相关的视频资料，帮助学生更好地理解诗句背后的历史背景。

-在线讨论平台：利用在线讨论平台，促进学生之间的交流和合作学习。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一幅古代战士行军的图片，引导学生思考古代战士的生活环境和经历。

-提出问题：“你们认为古代战士在行军过程中会遇到哪些困难和挑战？”让学生发表自己的观点。

-教师总结并引出本节课的主题《从军行》，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-教师对《从军行》的诗句进行逐句讲解，包括字词解释、诗的结构和修辞手法。

-强调诗句中的意象和情感表达，如“黄沙百战穿金甲”所表现的战士的坚韧和不屈精神。

-引导学生理解诗人王昌龄的创作背景和意图，了解古代军事文化。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出几个与本节课相关的问题，如“《从军行》中的意象有哪些？它们分别代表了什么意义？”

-学生分组讨论，共同思考并回答问题，巩固对诗句的理解。

-教师选取几组学生的回答进行点评和讲解，确保学生对新知识的掌握。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师邀请几名学生扮演诗中的战士，进行角色扮演表演，让学生亲身体验战士的艰辛和豪情。

-学生分享