《8 同学相伴》教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版.docx

《8同学相伴》教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

授课内容

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授课时间

教材分析

《8同学相伴》是2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版的一课。本课以“同学相伴”为主题，通过讲述同学们之间的友谊和相互帮助，引导学生理解友谊的重要性，学会与人相处，培养良好的品德素养。教材中通过生动的案例、图片和对话，让学生感受到友谊的力量，激发他们积极向上的情感。

本课时的教学目标是让学生了解友谊的重要性，能够与人和谐相处，培养学生的同理心和关爱他人的意识。教学内容主要包括对友谊的理解、同学之间的相互帮助以及如何处理人际关系等。

教学难点在于让学生能够理解并体会到友谊的重要性，以及学会与人相处的方法和技巧。教学重点是引导学生通过案例分析和讨论，培养他们的思考能力和解决问题的能力。

教学方法上，可以采用情景模拟、小组讨论、角色扮演等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，教师应以引导者和协助者的身份，引导学生主动探索和思考，培养他们的自主学习能力。

核心素养目标

本课《8同学相伴》旨在培养学生的道德与法治学科核心素养，主要包括法治意识、道德素养、公民品质和社会责任感。通过本节课的学习，学生将能够理解友谊的重要性，学会与人和谐相处，培养良好的品德素养，增强同理心和关爱他人的意识。

在法治意识方面，学生将学会尊重他人，维护公平正义，与人相处时能够遵守规则和法律法规。在道德素养方面，学生将能够通过案例分析和讨论，培养自己的道德判断力和道德行为能力。在公民品质方面，学生将学会承担社会责任，关心社会问题，积极参与社会公益活动。在社会责任感方面，学生将能够认识到自己是社会的一员，要为社会的和谐与发展负起责任。

学情分析

本课《8同学相伴》的教学对象为三年级的学生。这一阶段的学生已经开始形成自己的价值观和行为习惯，对友谊有一定的理解，但还需要进一步引导和深化。大部分学生在人际交往中表现出积极热情的态度，乐于与人交流，具备一定的合作能力。然而，部分学生在处理人际关系时可能存在自私、任性等问题，影响课堂氛围和教学效果。

在知识方面，学生已经学习了与人相处的基本原则，对友谊有初步的认识。然而，对于如何处理复杂的人际关系，以及如何在人际交往中维护公平正义等方面，部分学生可能还不够了解。在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但需要在教师的引导下进一步培养。在素质方面，学生需要提高自己的道德素养，培养同理心和关爱他人的意识。

针对学生的学情，教师应充分考虑他们的特点，因材施教。在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，引导他们通过案例分析和讨论，培养道德判断力和道德行为能力。同时，教师还需关注学生行为习惯的培养，引导他们树立正确的价值观，以促进课堂教学的顺利进行。

教学资源

三年级的学生在道德与法治学科上已经有了一定的基础，他们对于友谊和同学之间的相互帮助有一定的理解。然而，他们对于如何处理复杂的人际关系，以及在人际交往中维护公平正义等方面还存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的特点，因材施教。

针对学生的学情，教师可以通过情景模拟、小组讨论、角色扮演等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，教师应以引导者和协助者的身份，引导学生主动探索和思考，培养他们的自主学习能力。通过案例分析和讨论，学生可以培养自己的道德判断力和道德行为能力，提高他们的道德素养和公民品质。

此外，教师还应注重培养学生的行为习惯，引导他们树立正确的价值观。在教学过程中，教师可以结合教材中的案例，引导学生理解友谊的重要性，学会与人和谐相处，培养良好的品德素养。通过这些教学方法，学生可以进一步提高自己的学素养，增强同理心和关爱他人的意识，为未来的社会生活打下坚实的基础。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一幅同学们在一起快乐活动的画面，引导学生思考：同学们在一起时，你们觉得快乐吗？为什么？从而激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解友谊的重要性，同学之间的相互帮助以及如何处理人际关系等。通过生动的案例、图片和对话，让学生感受到友谊的力量，激发他们积极向上的情感。

3.情景模拟（5分钟）

教师组织学生进行情景模拟，模拟在校园中可能遇到的人际交往场景。学生通过角色扮演，亲身体验并学会如何与人和谐相处，培养良好的品德素养。

4.小组讨论（5分钟）

教师引导学生分组讨论，让学生分享自己与同学之间的友谊故事，以及如何在人际交往中相互帮助。通过讨论，学生可以进一步理解友谊的重要性，学会关爱他人。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容，提出相关问题，引导学生进行思考。例如：你觉得友谊最重要的是