探索苏教版英语奥秘.docx

探索苏教版英语奥秘

一、教学内容

二、教学目标

1.学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，掌握一般将来时的表达方式。

2.学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，提高英语实际运用能力。

3.培养学生对未来职业规划的思考，激发学生对计算机科学的兴趣。

三、教学难点与重点

重点：一般将来时的表达方式，如：Imgoingtodosth.,Iwilldosth.,etc.

难点：如何正确运用一般将来时进行实际交流，以及如何表达自己的未来职业规划。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔

2.学具：学生课本、练习册、文具

五、教学过程

1.情景引入：教师通过展示一组图片，包括医生、教师、科学家、工程师等职业，引导学生谈论各自未来的职业规划。

2.课堂讲解：

a.教师讲解一般将来时的表达方式，如：Imgoingtodosth.,Iwilldosth.,etc.

b.学生跟读、模仿，教师纠正发音。

3.听力练习：学生听录音，回答问题。

4.口语练习：学生分角色扮演，模拟未来职业规划的场景。

5.阅读理解：学生阅读文章，回答问题。

7.随堂练习：学生完成练习册上的相关题目。

六、板书设计

1.一般将来时的表达方式：Imgoingtodosth.,Iwilldosth.,etc.

2.职业规划相关词汇：doctor,teacher,scientist,engineer,etc.

七、作业设计

1.作业题目：用一般将来时写一篇关于自己未来职业规划的短文。

答案：Imgoingtobeateacherinthefuture.IwillteachEnglishandhelpmystudentslearnthislanguagewell.Ithinkbeingateacherisarewardingjob,andImlookingforwardtoit.

2.作业题目：完成练习册上的相关题目。

答案：略

八、课后反思及拓展延伸

1.教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。

2.学生课后进一步了解自己感兴趣的职业，收集相关信息，为未来的职业规划做好准备。

3.教师鼓励学生参加与计算机科学相关的实践活动，如编程、比赛等，激发学生的学习兴趣。

4.学生可以尝试用一般将来时进行日常英语交流，提高英语实际运用能力。

重点和难点解析

一、教学难点与重点

在本课的教学中，学生需要掌握的难点主要是如何正确运用一般将来时进行实际交流，以及如何表达自己的未来职业规划。对于一般将来时的表达方式，学生需要熟练掌握Imgoingtodosth.,Iwilldosth.,etc.这些基本的句式结构，并且能够灵活运用于真实的语境中。例如，在听力练习和口语练习环节，学生需要通过听录音和角色扮演来模拟未来职业规划的场景，这就要求他们在理解原文的基础上，能够将所学的句式结构运用到实际的对话中。

二、教学过程

在教学过程中，教师需要通过一系列的活动和练习来帮助学生克服这些难点。例如，在情景引入环节，教师可以通过展示一组图片，引导学生谈论各自未来的职业规划。这样的活动可以帮助学生激活已有的知识和经验，为后续的学习打下基础。

在听力练习和口语练习环节，教师需要提供真实的语境和充足的实践机会，让学生在听力和口语的实践中进一步巩固和提高对一般将来时的理解和运用能力。

在阅读理解环节，教师需要引导学生通过阅读文章来获取信息，并运用所学的知识来回答问题。这样的活动可以帮助学生提高阅读理解能力，同时也能够加深他们对一般将来时的理解和运用。

在随堂练习环节，教师需要设计一些具有挑战性和实用性的练习题目，让学生在练习中进一步巩固和提高对一般将来时的理解和运用能力。

三、板书设计

在板书设计中，教师需要将一般将来时的表达方式和职业规划相关词汇以清晰和简洁的方式呈现给学生。这样可以帮助学生更好地理解和记忆所学的内容，并为他们在实际运用中提供便利。

四、作业设计

在作业设计中，教师需要布置一些具有挑战性和实用性的作业题目，让学生在完成作业的过程中进一步巩固和提高对一般将来时的理解和运用能力。例如，教师可以让学生用一般将来时写一篇关于自己未来职业规划的短文。这样的作业不仅能够帮助学生巩固所学的知识，还能够激发他们对自己未来职业的思考和规划。

五、课后反思及拓展延伸

在课后反思及拓展延伸环节，教师需要对自己的教学进行反思，并根据学生的掌握情况调整教学方法，以提高教学效果。同时，教师还需要鼓励学生课后进一步了解自己感兴趣的职业，收集相关信息，为未来的