2022年版义务教育生物学课程标准考试题库及答案10.docx

2022年版义务教育生物学课程标准考试题库及答案10

（5个题型共146题）

一、单选题(共计32题,每题2分)

1.生物学课程的设计和实施追求（）的原则，优化课程内容体系，提炼大概念，精选学习内容。

A.简而精。

B.少而精（正确答案）。

C.简而深。

D.少而深。

2.开展学业评价要高度关注生物学科的特点，将评价重点放在（）上，特别要注重对探究和实践过程的评价。

A.学生的学习目标。

B.教师的教学目标。

C.学生的学习活动（正确答案）。

D.教师的教学活动。

3.生物学是自然科学中的一门基础学科，是研究生命现象和生命活动规律的科学，其研究对象是具有高度（）、多样性和统一性的生物界。

A.差异性。

B.个性化。

C.独立性。

D.复杂性（正确答案）。

4.通过生物的多样性主题的学习，学生能够认识到生物种类丰富，不同的生物在（）上既有相似之处，又有差别，进而认识到生物具有多样性和统一性。

A.形态。

B.形态和结构（正确答案）。

C.结构。

D.形态或结构。

5.“运用结构与功能相适应的观念，分析由于机体特定结构受损可能导致的机体功能障碍或异常行为表现，提出相应的预防措施。”这一学业要求属于哪一个学习主题（）？

A.生物体的结构层次。

B.人体生理与健康（正确答案）。

C.遗传与进化。

D.在生物学与社会-跨学科实践。

6.课程理念中，面向全体学生是为了（）。

A.忽略学生的个体差异。

B.促进每个学生的发展（正确答案）。

C.降低教学的难度。

D.减少教学资源的投入。

7.课程的目标不包括（）。

A.培养学生的理财能力（正确答案）。

B.使学生掌握生物学知识。

C.发展学生的科学思维。

D.提高学生的社会责任感。

8.评价建议不注重（）。

A.评价的主观性（正确答案）。

B.评价的客观性。

C.评价的多元化。

D.评价的过程性。

9.教材编写建议中，教材不应（）。

A.体现时代特点。

B.内容陈旧（正确答案）。

C.符合学生认知。

D.具有趣味性。

10.教材编写建议中，教材不应（）。

A.内容陈旧（正确答案）。

B.具有时代性。

C.符合学生认知水平。

D.体现科学性。

11.“从物质循环与能量变化的角度，阐明植物在生物圈中的作用”这一学业要求属于哪一个学习主题（）？

A.生物体的结构层次。

B.生物多样性。

C.生物与环境。

D.植物的生活（正确答案）。

12.下列叙述的有关概念不属于“植物的生活”这一学习主题内容要求的是（）。

A.细胞不同结构的功能各不相同，共同完成细胞的各项生命活动（正确答案）。

B.细胞能通过分解糖类获得生命活动所需的能量，同时生成二氧化碳和水。

C.种子包括种皮和胚等结构。

D.叶芽通过细胞的分裂和分化发育成茎和叶。

13.下列不属于教材编写原则的是（）。

A.坚持正确的政治方向和价值导向，加强思想性。

B.坚持遵循学生身心发展规律，强化适宜性。

C.坚持核心素养导向，精选课程内容。

D.坚持教材创新，优化呈现方式（正确答案）。

14.“探究植被类型与环境湿度或温度之间的关系。”这一学习活动建议适用于哪一学习主题的教学（）？

A.生物体的结构层次。

B.生物多样性。

C.生物与环境（正确答案）。

D.植物的生活。

15.课程的总目标未提及（）。

A.提升学生的表演能力（正确答案）。

B.培养学生的创新精神。

C.让学生了解生物学历史。

D.使学生掌握生物学概念。

16.培育学生理性思维、批判质疑、勇于探究等科学精神的重要途径（）。

A.培养生命观念。

B.发展科学思维（正确答案）。

C.勇于探究实践。

D.培育态度责任。

17.从苔藓植物、蕨类植物，到种子植物，逐渐出现根、茎、叶等器官的分化，植物繁殖过程逐渐摆脱了对（）的依赖。

A.陆地。

B.空气。

C.水环境（正确答案）。

D.阳光。

18.课程的理念不包括（）。

A.面向全体学生。

B.倡导探究性学习。

C.注重知识背诵（正确答案）。

D.提高生物科学素养。

19.我国著名的“活化石”之一，被称为“鸽子树”的珍惜植物是（）。

A.珙桐（正确答案）。

B.水杉。

C.银杉。

D.树蕨。

20.教材编写建议中，教材不应（）。

A.体现时代特色。

B.内容陈旧（正确答案）。

C.符合学生认知。

D.具有启发性。

21.（）对认识生命世界具有指导作用，是科学自然观和世界观的有机组成和重要基础。

A.生命观念（正确答案）。

B.科学思维。

C.探究实践。

D.态度责任。

22.课程实施包括（）。

A.课程规划。

B.教学（正确答案）。

C.课程宣传。

D.课程推销。

23.遗传信息控制（）,并由亲代传递给子代。

A.性别。

B.生物性状（正确答案）。

C.个体差异。

D.DNA。

24.生物学课程高度关注学生学习过程中的（），通过实验、探究类学