《昆明的雨》ppt课件.pptx

第17课昆明的雨汪曾祺

学习目标1.了解昆明雨的特点；2.评价作者平淡自然的语言风格，学习作者通过拾取生活的琐事表情达意的写作手法；3.理解作者对往昔怀念的感情。

基础夯实——作家作品汪曾祺（1920-1997），江苏高邮人，中国当代著名的作家、散文家、戏剧家，京派作家的代表人物。早年毕业于西南联大，历任中学教师、北京市文联干部、《北京文艺》编辑、北京京剧团编剧。在短篇小说创作上颇有成就。他被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。

基础夯实——写作背景《昆明的雨》写于1984年5月19日，首次发表于1984年第十期的《滇池》。汪曾祺在西南联大和昆明生活了7年，这在他一生中是一个重要时期。在昆明，他不仅接受了良好的高等教育，结识了许多师长和朋友，开始走上文学创作之路，还结识了后来与他相知相爱的施松卿。对于有着强烈家乡情结的汪曾祺来说，昆明无异于是他的第二故乡。

1.掌握下列字音字形。基础夯实——字词过关乍（）辟邪（）篱笆（）格调（）吆喝（）暮年（）情味（）张目结舌（）zhàbìlíbadiàoyāohemùqíngshé苔hén（）密zāzā（）连mián不断（）鲜yú（）痕匝匝绵腴

基础夯实——字词过关2.解释下列字词。鲜腴：方比：密匝匝：格调：新鲜，肥美。比较，比得上。非常浓密的样子。指人的风格或品格。

整体阅读1.初读课文，理清文章论述层次。文章分为三层第一层：第二层：第三层：（1－2）由描述给宁坤的画入手，引出“我想念昆明的雨”，点明主题。（3－9）详细描写昆明雨的特点以及雨季的一些植物以及相关的人和事。（10－11）描写雨中的淡淡乡愁，再次点明“我”对昆明的雨的想念。

重点研讨1.阅读课文第一部分，想一想，题为“昆明的雨”，文章开头为什么要写给宁坤的画呢？文章所画的倒挂而且开花的事物仙人掌、几朵青头菌与牛肝菌是昆明雨季特有的事物，也是下面所要写到的内容，为下文作铺垫，引出下文对“昆明的雨”的描述，引起读者的阅读兴趣。

重点研讨2.第二段运用了何种表达方式？有何作用？在文章结构上有何作用？本段采用了抒情的表达方式，围绕“雨”，突出“想念”二字，表达了作者对昆明雨季的怀念，引出下文。在结构上起到承上启下的作用：承接上文的画面介绍，引出下文对“我想念昆明的雨”的缘由的叙写。

重点研讨3.阅读第二部分，“昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。”如何理解这句话的含义。昆明的雨不连绵，气压不低，所以是明亮的；雨季中植物枝叶饱满，色泽浓绿，生命力旺盛，故说昆明的雨季是丰满的；这样明亮、丰满的雨季，令人喜爱动情，表达了作者对昆明的雨的喜爱之情。

重点研讨4.“这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，格调比牛肝菌高。”如何理解句中的“格调”一词？“格调”原指“人的品格或风格”，此指炒熟后青头菌的诱人色泽。

重点研讨5.文中用不少笔墨写了多种植物，它们有什么共同特点？这些植物的共同特点是生长旺盛、肥大、滋润。这属于侧面描写，衬托出昆明的雨季持续时间长、雨水均匀的特点。

重点研讨6.作者写昆明的雨却不单纯写雨的特点，还写了昆明的仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花等，这样写有什么好处？这样的写法符合散文形散而神聚的特点，从昆明的雨写起，写了昆明雨季的仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花和人们的生活等，使昆明的雨变得饶有情味。

重点研讨7.阅读第三部分，品析“一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的”句中的“爬”“遮”字的好处。“爬”“遮”等动词，生动形象地表现出木香的茂盛，表达了作者的喜爱、赞叹之情。

重点研讨8.如何理解最后这首诗所表达的情感？“沉沉”既是对漫天细雨的形象描写，也是作者心情的真实写照。这首诗中包含了作者对昆明那段生活的留恋之情和对那种心境的怀念，以及作者淡淡的乡愁。

重点研讨9.文章结尾采用了哪些手法？这一段在内容和结构上有什么作用？反复、抒情。语段的作用：在内容上，深化主题，表达作者对“昆明的雨”的怀念之情；在结构上，照应第②段内容，收束全文，使结构显得完整。

重点研讨10.如何理解作者在文中反复强调的“我想念昆明的雨”这句话所流露出来的情感？昆明的雨季，明亮、丰满，饱含感情，且时间长，以此可观昆明的雨的明丽、频繁而不连绵、丰满却颇具柔情。这篇文章本意不是写雨，而是由昆明的雨写当时的生活，虽处艰难困苦之时，也可享受自由快乐的生活。表达了作者对宁静、恬然生活的留恋。

重点研讨11.分析本文写作手