2022年版义务教育语文课程标准考试题库及答案5.docx

2022年版义务教育语文课程标准考试题库及答案5

（5个题型共107题）

一、单选题(共计23题,每题1分)

1.（）是作业评价的关键。

A.作业设计（正确答案）。

B.作业批改。

C.课程设计。

D.检查反馈。

2.（）学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，通过倾听、阅读、观察，获取、整合有价值的信息，根据具体交际情境和交流对象，清楚得体表达，有效传递信息，满足家庭生活、学校生活、社会生活交流沟通需要。

A.整本书阅读。

B.实用性阅读与交流（正确答案）。

C.跨学科学习。

D.思辨性阅读与表达。

3.关于第一学段识字与写字，新课标提出（）。①识字写字是阅读和写作的基础。②1-2年级要多认少写。③引导学生掌握基本的书写技能。④初步感受汉字的形体美。

A.①②③④（正确答案）。

B.③④。

C.②③④。

D.①③④。

4.语文课程学业质量标准是以（）为主要维度。

A.核心素养（正确答案）。

B.课程内容。

C.跨学科学习。

D.文化自信。

5.以下哪一项是义务教育语文课程综合构建的课程目标体系（）？

A.实践型。

B.综合型。

C.素养型（正确答案）。

D.发展型。

6.关于第一学段识字与写字，新课标提出（）。①识字写字是阅读和写作的基础。②12年级要多认少写。③引导学生掌握基本的书写技能。④初步感受汉字的形体美。

A.①②③④（正确答案）。

B.③④。

C.②③④。

D.①③④。

7.（）、坚持依标命题、坚持科学规范是学业水平考试命题原则。

A.坚持素养立意（正确答案）。

B.坚持育人导向。

C.坚持核心素养。

D.坚持语文学习任务群。

8.关于课程的基本理念，新课标正确恰当的表述是（）。①全面提高学生的语文素养。②积极倡导自主、合作、探究的学习方式。③努力建设开放而有活力的语文课程。④正确把握语文教育的特点。

A.①②③④。

B.①③④②。

C.②③④①。

D.①④②③（正确答案）。

9.命题应贴近学生生活经验和情感体验，创设新颖、有趣、内涵丰富的情境，设计多样的问题或任务，激发学生内在动机和探究欲望。这体现了命题的（）。

A.情境性（正确答案）。

B.难度性。

C.专业性。

D.传统性。

10.下列关于《义务教育语文课程标准2022年版》中语文课程理念的表述,错误的一项是（）。

A.构建语文学习任务群,注重课程的阶段性与发展性。

B.突出课程内容的时代性和典范性,加强课程内容整合。

C.增强课程实施的情境性和创造性,促进学习方式变革。（正确答案）。

D.倡导课程评价的过程性和整体性,重视评价的导向作用。

11.教师应树立（）的意识，科学选择评价方式，合理使用评价工具，妥善运用评价语言，注重鼓励学生，激发学习积极性。

A.问题导向。

B.科学评价。

C.教-学-评-体化（正确答案）。

D.综合性评价。

12.锻炼学生口语交际能力，应鼓励学生（）。

A.在各科教学活动以及日常生活中（正确答案）。

B.在口语交际课中。

C.在家庭生活中。

D.在与社会人群交往中。

13.语文学习任务群由相互关联的系列学习任务组成，共同指向学生的核心素养发展，具有（）。①情境性②实践性③综合性④整合性。

A.①②③（正确答案）。

B.①③④。

C.②③④。

14.关于语文课程的基本特点，全日制义务教育语文课程标准（2022年版）(以下简称新课标)的观点是（）。

A.工具性。

B.人文性。

C.工具性与人文性的统一（正确答案）。

D.工具性、思想性与人文性的统一。

15.文化自信是指学生通过语文学习，对中华文化的（）有坚定信心。

A.独特价值。

B.生命力（正确答案）。

C.丰富内涵。

D.传统习俗。

16.新课程的核心理念是（）。

A.为了每一个学生的发展（正确答案）。

B.更好地提高学生成绩。

C.满足社会家长提高升学率的需求。

D.提高教师的教学水平。

17.习近平总书记多次强调，课程教材要发挥培根铸魂、（）的作用。

A.实践出真知。

B.育人强基。

C.启迪智慧（正确答案）。

D.积累与创新。

18.识字与写字的要求应有所不同，1-2年级要（）。

A.多认少写（正确答案）。

B.少认多写。

C.多认多写。

19.课程资源的开发与利用应坚持正确的政治导向，把贯彻落实社会主义核心价值观、促进学生身心健康发展作为首要原则；要从核心素养形成和发展的内在规律出发，紧密结合语文教材内容，选择有利于组织和实施综合性语文实践活动的优质资源，构建开放多元的教学资源体系。这体现了课程资源开发与利用中的（）。

A.坚持目标导向，精选优质课程资源（正确答案）。

B.调动多元主体，丰富课程资源类型。

C.建立合作开发机制，实现课程资源的共建和共享。

D.充分发挥课程资源的育人功能，优化教与学活动。

20.设计语文学习任务，要围绕特定（），确定具有内在逻辑关联的