统编版 语文必修下册 《谏逐客书》课件（1）.ppt

谏逐客书

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南朝梁刘勰《文心雕龙·论说》一文中提到：“范雎

之言事，李斯之止逐客，并顺情入机，动言中务，虽

批逆鳞，而功成计合，此上书之善説也。”意思是说，

范雎、李斯的进谏，都能顺其情理，把握时机，发其

言论，切中时务。

鲁迅说“秦之文章，李斯一人而已。”

简介作者

战国时期楚国上蔡（今河南上蔡西南）人，是秦代

著名政治家、文学家、书法家。

少时与韩非俱从荀况学帝王之术，成而入秦，得到

秦王的器重，秦统一后官至丞相，积极主张废除诸

侯，行郡县。统一文字和度量衡，改革典章制度。

秦二世二年，宦者赵高诬其谋反，被腰斩于咸阳，

灭三族。

秦代因其所历时间很短，没有留下更多文章，而李

斯却有《谏逐客书》及《泰山刻石文》《琅琊台石

李斯刻》传世，鲁迅说“秦之文章，李斯一人而已。”

（？—前208年）

写作背景

据《史记》记载，秦王逐客是导火线是

“郑国渠”事件。

秦为统一中国，广揽人才，韩国为削弱秦

国势力，趁秦国招揽人才之机，派水利专

家郑国入秦，企图通过让秦国修灌渠来耗

费财力，从而削弱秦国的军事实力。计谋

败露之后，秦国大臣宗室污蔑客卿都不可

靠，纷纷要求驱逐客卿。公元前237年，秦

始皇下令逐客，李斯亦在被逐之列。在被

勒令出境的途中，写下了《谏逐客书》。

解题

“谏”旧时称规劝君主或尊长，使其改正错误。

“书”上书、奏章，为古代臣子向君主陈述政见、逐条分析

事理的一种公文文体，与“表”性质类似。

“客”，客卿，指的是那些在秦国做官的其他诸侯国的人。

“谏逐客书”，即就逐客一事劝谏秦王而写的奏章。

解题

【章】是用来谢恩的;

【奏】是用来弹劾，即揭发别人的:

【表】是用来陈述衷情的;

【议】是用来表示不同意见的。

【疏】也写作“书”，是臣下向皇帝陈述政见或有所劝谏的文

章，如汉朝贾谊的《论积贮疏》，唐朝魏征的《谏太宗十思疏》

等等。

当然，关于这些上书的名称和功用，随着不同的时代也有变化。

整体感知

自读课文，并结合课下注释及相关资料思考下列问题：

1.谁谏谁？

2.为何谏？

3.如何谏？

4.谏的结果如何？

5.为何会有这样的结果？

研读文本

臣闻吏议逐客，窃以为过矣。

u这一句的结构作用？

开门见山，提出论点（逐客的决定是错误的）

u作者之策略：

1.说“吏议”而非“君令”，避开与秦王的直接冲突，为其改令

留下余地。

2.直接表明态度，不谈具体背景，以避免陷入被动。同时引起秦

王的思索。

研读文本

昔穆公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来邳豹、公孙支于

晋。此五子者，不产于秦，而穆公用之，并国二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，

移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千

里，至今治强。惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉

中，包九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之众，使之西面

事秦，功施到今。昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，

使秦成帝业。此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉！向使四君却客

而不内，疏士而不用，是使国无富利之实，而秦无强大之名也。

u本段采用了什么论证方法？如何论述的？

1.举例论证，从正面举秦历史上四位国君纳客的典型事例，论述了客卿在秦强国之路上

的巨大功绩，从而驳斥了逐客的谬误。

2.假设论证，从反面假设采取却客、疏士态度，则秦不有今天的地位与秦历史上纳客而

强国的史实形成对比，进一步突出了客的重要性。从而驳斥了逐客的谬误。

(顺势反问，恳切中隐含愤懑，含蓄但有力地让秦王意识到客卿非但无害且有功于秦，反

思逐客的谬误。)

研读文本

u这一段是如何展开论述的？

回顾历史，用四代君主任用客卿所取得的功绩，正面论证逐客错误。

君王客卿取得功绩

穆公五子并国二十，遂霸西戎

孝公商鞅