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班主任工作自查报告8篇

班主任工作自查报告1

有一次，我与一个现在已经参加工作的学生，x班我带的学生相遇，

我俩就当年在学校的一些事交谈起来，她对我说了怎么几句话“做为老

师，你是很尽职的，做为班主任，你也是很尽力的，你有很多的优点我

就不说了，但那时你给我们的感觉是不民主，不重视我们的全面发展，

只要求我们好好读书，好好做人。”她这不经意的话，引起了我的思考，

我是否被别人点了软肋，长久以来，我自己很明白存在的这些问题，但

又不愿去面对。如今终于隐藏不住了。

众所周知，教师必须是一个会思考的人，这样他（她）才能胜任教

学工作。当班主任更是如此，一个班的学生具有不同思想，不同来历，

接受的学校教育和家庭教育都不相同。而人的惰性总会让我们懒于动

脑，试图用一成不变的方法去管理日新月异的学生，导致的结果就是问

题越积越多，越来越难解决。最终问题一起爆发出来。

总结自己多年来班主任工作中的成败得失，我身上还存在以下不

足：

1、经常拿工作多党理由，轻易原谅自己的粗心，工作时拖拉的.现

象

2、自己对学生的爱，远远没有其他班主任付出的多

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热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到班主任的爱更是困

难。大多数学生对班主任的态度是敬而远之。这说明要让学生体会到老

师对他们的爱并非易事。我想班主任和学生之间的情况大概和这差不

多。林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是

神圣！”这种爱是班主任教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感

情，就会“亲其师”，从而“信其道”。

3、除了学校要求重视的主题班会以外，我并没有下心思去充分利

用好每个星期的班会时间。所以学生的精神面貌不佳，班风还没能完全

树立起来。而通过思考与后半学期的实践，我发现班会课其实有很多很

多内容可讲，而更重要的是能通过这些活动增强班级凝聚力，加强班风、

校风的建设。我们班的班会通常先由学生自己总结，然后是我讲近期发

现的问题并以多种形式进行教育。目前，我们面对的学生思想比较复杂，

作为班主任得时时刻刻了解他们的想法，然后有针对的.做全体学生的

思想工作。每一次活动前后应作好思想动员和总结；不管是学校组织的

各种比赛，还是外出活动，我应在事前作好思想动员。使学生端正思想，

增强了坚决克服困难的决心另外，每一次外出前，都应强调纪律性和同

学的互助友爱；外出回来，再让学生自己进行总结做的好的和做的不好

的，表扬热心助人的同学。应动脑筋巧设计，运用多种途径教育。从大

的方面来说，班级管理的各种规章制度、实施办法、参加学校、年级的

各种活动、组织班级活动都需要我们动脑筋精心设计；从小的方面讲，

对学生的表扬、批评、鼓励也需要我们动脑筋。而每当我自己却忽视了

这一要点。所以以后要勤动脑，脑海里出现一个新念头时，就要马上把

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它记下来，并尽快付诸实施。只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的

健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为

出发点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升

通过自查，我将会在以后的班主任工作中，牢固树立服务学生和家

长的意识，规范自己的一言一行，严格履行教师的义务和职责，使自己

成为学生、家长、社会满意的人民教师，为学校教育工作奉献自己的一

份力量。而且身为教师，一定要树立“以人为本”的学生观，做学生的

榜样。

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