XX市职业学校全环境立德树人三年工作规划.docx

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X机电字〔202X〕7号

XX市机电工程学校

全环境立德树人三年发展规划

为深入学习贯彻D的XXX精神，贯彻实施职业教育法，实施全环境立德树人工程，提升学校治理水平，建设优良校风学风，进一步提高人才培养质量，推动职业教育高质量发展，经校委会研究，决定开展全环境立德树人三年行动，特制定三年行动计划。

一、行动目标

坚持为D育人、为国育才，紧持全环境立德树人，以严格规范引领学风、严谨教风带动学风、优良作风促校风学风建设的工作思路，以问题为导向，进一步建立健全育人工作责任体系，加强行为规范养成教育，强化价值引领，创新学生管理模式，落实落细服务举措，有效提升学生综合素质，推动师生面貌焕然一新、学校治理水平显著提升，培养有理想信念、有优良品德、有过硬本领、有责任担当的中职学生。

二、行动任务

(一)明确责任主体，层层落实责任。

学校校长是全校层面全环境立德树人工作主要责任人，各处室、系主任是各自处室系全环境立德树人责任人。学校要落实好D组织领导的校长负责制，履行办学治校主体责任，将全环境立德树人工作作为“一把手”工程，建立健全常态化全环境立德树人工作机制。成立学校D政“一把手”为组长的全环境立德树人工作小组，健全学校、系部、班级管理责任体系，细化教育教学、学生管理等部门和团组织、学生会的工作职责，制定管理责任清单。各处室系要认真制定工作方案，明确目标任务，建立整改台账，完善工作举措，建立育人包保管理制度，健全监督检查机制，确保落到实处。全面落实意识形态工作责任制，确保育人工作安全规范运行。

(二)打造“一校一品”，铸造育人品牌。

要强化思想引领，夯实全环境立德树人思想基础。充分发挥课堂主渠道作用，开齐开足开好144学时的思政课必修课程;充分挖掘地方红色文化、校史资源、劳动模范先进事迹等，拓展课堂教学内容，开发选修课程。注重思想政治教育与技术技能培养相融合，开展集体备课，落实课程思政任务，充分挖掘各门课程蕴含的思政教育资源并融入教学过程，思政中心组要开展全环境立德树人集体备课每学年不少于2次。持续开展“技能成才强国有我”主题教育、“文明风采”、志愿服务等育人活动，注重总结实践活动成果，形成学校特色品牌。推动“互联网+思政课”教学资源建设，分级建设教学资源共享平台，促进优质辅教辅学资源共建共享。

(三)构建育人模式，强化制度规范。

要督促指导各专业系坚持严管与厚爱相结合，完善以日常行为养成、严格学习纪律为重点的校规校纪，发挥好军训的入学“第一课”作用，在日常管理中不断巩固和拓展，建立健全教学、班级、宿舍等校内管理制度，进一步强化制度规范和监督约束，不断提升学生自我管理能力。深化全环境立德树人改革，完善班主任(辅导员)+全员导师班级管理方式、班主任(辅导员)+宿管员(教官)宿舍管理方式，明确学生管理职责和要求，探索“爱与陪伴”教育模式。按要求配齐配足班主任，编制完善学生手册、班主任(辅导员)工作手册等，规范管理流程，细化全方位全覆盖考核量化指标，以正班风学风校风。加强智慧校园建设，建立完善学生信息化管理服务平台、学生综合素质评价系统等，提高校园数字化、智慧化水平。

(四)完善管理制度，履行育人职责。

学校要根据我县经济社会发展需求、办学特色和专业实际，做好专业人才培养方案制(修)订、公开发布工作，鼓励教师全面参与，要把认真履行教育教学职责作为评价教师的基本要求，引导教师加强课程组织、课前预习、课堂互动、课后评价、课程改进一体化设计，打造课堂教学闭环，上好每一节课，切实提高课堂教学质量。深化评价制度改革，健全学生形成性考核评价体系，落实教师教学述评制度，任课教师每学期须对每位学生进行学业述评，注重学生学习习惯、行为规范与学习表现、学习能力与创新创业精神等的评价。严格考试组织管理，严肃处理考试作弊行为，杜绝“清考”。鼓励探索开展学生学业质量监测工作。按照有关规定加强学生手机使用管理。

(五)打造优良作风，坚持服务学生。

学校要指导学校坚持以学生为本，强化服务意识、提高服务能力，制定教师联系学生工作机制，定期开展校领导走访日、接待日等活动，及时解决学生学习生活中的“急难愁盼”问题，以作风带教风促学风正校风。要加强师德师风建设和师资入职审查，严格考核评价，落实师德师风第一标准，发挥师德师风考核对教师行为的约束和提醒作用，强化师德师风考核结果的运用。大力推进班主任工作室建设，完善“传帮带”工作机制，提高班主任工作水平。坚持理论提升与实践指导相结合、线上线下相结合，完善分级培训制度，落实思政课教师、班主任三年一轮训。

(六)开展职业教育，激发学生内生动力。

要强化职业生涯教育，激发学生内在学习动力。要指导学校建立适合不同专业、不同年级的职业生涯教育体系，制定职业生涯教育方案，贯穿学生入学到毕业全过程。以专任教师和班主任为学业导