外研版英语九年级上册 Module 5 Museums 模块作业设计.docx

FOREIGN EDITION

NINTH GRADE

VOLUM￡ ONE

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目录

一、单元信息 3

二、单元分析 3

（一）课标要求 3

（二）教材分析 3

（三）学情分析 7

（四）单元学习目标与作业目标 9

三、设计思路 11

四、课时作业 14

（一）第一课（Unit1）作业（第1、2课时） 14

【作业一：预习小能手】 14

【作业二:知识大挪移】 16

【作业三：创新高乐高】 22

（二）第二课（Unit2）作业（3、4课时） 25

【作业一：预习小能手】 25

【作业二：知识大挪移】 27

【作业三：创新高乐高】 33

【作业四：创新高乐高】（选做） 37

（三）第三课（Unit3）作业（第5、6课时） 40

【作业一:知识大挪移】 40

【作业二:创新高乐高】 44

【作业三：奇妙万花筒】 46

五、课外自助餐 49

【拓展延伸】 49

六、单元质量检测作业 50

（一）作业说明 50

（二）单元质量检测作业内容 50

（三）参考答案 59

（四）单元综合评价 62

（五）单元检测作业属性表 63

外研版英语九年级上册Module5Museums模块作业设计

一、单元信息

年级

九年级上册

版本

外研版

模块标题

Module5Museums

模块话题

公共规则与场所介绍

主题语境

人与社会

单元组织方式

自然单元、重组单元

课时信息

教学内容

课型

课时

Unit1Don’tcrossthatrope!

听说

1、2课时

Unit2IfyouevergotoLondon,makesureyouvisittheScienceMuseum!

读写

3、4课时

Unit3Languageinuse

复习应用

5、6课时

二、单元分析

（一）课标要求

本单元主题内容为“人与社会”，话题为“参观博物馆”，教材选编了多模态语篇，包括对话，说明文，博物馆指南等连续性文本以及图片，表格等非连续性文本以及音视频等。根据《义务教育英语课程标准（2022年版）》要求，从语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面对本单元课程内容进行分析。

语言能力：能听懂参观的博物馆对话并获取信息；能够听取公共场所规则的指令并发出指令。能够从介绍博物馆的短文中获取并梳理信息，能理解公共场所的常用标语。能够描写自己喜爱的博物馆，并正确使用代词it,they,there.

文化意识：学习、了解英国博物馆，拓展对比世界博物馆的异同，培养学生多元文化意识。同时培养学生对中国博物馆文化的认同感，增强文化自信，提升学生公共场所文明素养，增强社会责任感。

思维品质:通过课前收集整理信息，课中提取对比信息、学会反思讨论问题，课后总结整理所学并实践运用所学，帮助学生提高分析问题、解决问题的能力，提升学生推理判断的能力，增强学生评价创造的能力。

学习能力：通过运用各种英语学习策略，让学生学会收集整理信息，分析对比文本结构，总结课堂所学，参与课后实践，进行小组合作探究，来拓展学生英语学习的各种渠道，提高英语学习的兴趣，提升英语学习的效率。从而帮助学生掌握科学的英语学习方法，养成终生学习的习惯。

（二）教材分析

[单元内容整体分析]

本模块（大单元）通过参观博物馆及公共场所的对话、介绍博物馆的文章让学生了解公共标识，遵守公共秩序，树立公共场所规则意识。同时，通过了解中外各地类型丰富的博物馆，让学生在尊重多元文化的同时，增强文化自信、拓展文化视野。

[第一课文本分析]

Unit1Don’tcrossthatrope!What:

本对话话题为“公共规则”。对话展示了贝蒂，玲玲和大明参观博物馆的情景。期间，大明的各种违规举动，引来工作人员的及时制止。由此呈现了“禁止”做某事的语言内容，告诉学生公共场所应该关注公共标识、遵守规章制度。对话还通过玲玲丢手机一事，告诉学生处理应急事件时应及时寻求帮助。

Why：

本对话旨在使学生了解掌握公共场所常见标识及其英文表达；提高学生公共场所自觉遵守规则的意识；提高冷静处理应急事件的能力；

How：

本对话使用祈使句（表达标识及禁止做某事），通过两个话轮来完成文本教

学。第一个话轮是关于博物馆内，大明不遵守参观规则，遭到工作人员制止；第二个话轮是关于玲玲丢失手机，大家想办法帮助其找回。由此，完成本文公共标识和禁止做某事的功能语法学习，以及遵守公共规则的情感价值观的渗透。

单元子主题（小观念）：

树立公共场所规则意识，自觉遵守博物馆参观规则，冷静处理应急事件。

[第二课文本分析]

Unit2If