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教师教育书籍读后感范文（精选18篇）

当看完一本著作后，相信大家都有很多值得分享的东西，不能光

会读哦，写一篇读后感吧。想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼

吧，以下是小编为大家收集的教师教育书籍读后感范文，仅供参考，

大家一起来看看吧。

教师教育书籍读后感篇1

最近读了和谐师生关系的心理构建，从这本书中，我领悟了一些

深刻的道理，现在谈一点自己的感受：

面对难教难管的学生，我们教师往往是抱怨，比如有的学生上课

时做一些无关的事情。我们往往容易对这群学生失去信心，产生厌恶

情绪。可以说，当前职业学校的师生关系比较紧张，教师不爱学生，

学生也不太尊敬教师。

我认为，良好的师生关系是提高课堂教学效率的一个重要保证。

那么如何改善师生关系，从而促进职业学校教学朝着降积极的方向发

展呢？我觉得应做好以下四个方面：

1、民主地对待学生

在教学活动中，教师要改变居高临下的态度，真诚地与学生交流；

让学生有更多的时间自主学习，最大限度地发挥学生的创造性思维。

实践证明，教师尊重学生的民主权利，彼此尊重、信任、相互促进，

才能建立起民主、平等、和谐的师生关系。

2、全面关爱学生

著名教育家苏霍姆林斯基说：“教师技巧的全部奥秘，就在于如

何爱学生。”教师都喜爱成绩好的学生，而爱表现不佳的学生却是不

容易的。对于表现不佳的学生，教师不能只是一味地指责、批评，而

应该给予他们更多的爱和关心。虽然这种爱有时毫不起眼，但它有助

于师生间理解桥梁的建立和良好师生关系的形成。

3、改革教学模式

传统的教学模式是教师唱主角、少数学生当配角和一问一答式为

主要课堂教学形式。大多数学生是被动的听课，“死读书，读死书”。

新课改要求教师给学生提供平等的学习机会。学生是学习的主人。在

教学过程中，学生始终是学习的主体，教学的一切活动都必须围绕学

生来进行。

4、丰富教学内容

目前很多教师在教学方式改革方面下了很大的功夫，也取得了很

好的效果。但我认为要想真正激课堂教学，单纯在方式上下功夫是不

够的，必须在教学的内容方面有所作为。

总的说来，教师和学生既是师生关系，又应该是朋友关系，否则，

师生之间难以作到真诚相待。师生之间有了和谐的关系，教学质量才

能得以提高。一份耕耘，一份收获。我相信，只要我们每一位教师都

用爱心去教书育人，那我们收获的将是一颗颗诚挚的心，筑就的将是

祖国的栋梁之才。

教师教育书籍读后感篇2

《玫瑰与教育》是窦桂梅老师的教育随笔集。这本书记录她最为

一名教师、作为一名家长、作为一名专家对教育显现的种种反思，和

其他一些书籍相比它没有长篇大论的教育理论、理念论述，而是记录

她对教育教学的积极的态度，以及对教育的无奈与困惑。

刚拿到这本书，就对书名感到好奇，读来原来玫瑰是她在“教育

在线”的“小学教育论坛”的网名，是桂梅颠倒过来的同音“玫瑰”。

她说：“作家冰心只钟情于玫瑰，冰心老人认为玫瑰有刺，那是风骨，

玫瑰的芳香艳丽就是冠艳群芳。”“现在，我已用玫瑰的含义要求自

己——像‘6朵’玫瑰那样对待同行，努力做到‘互敬、互爱、互

谅’；像‘8朵’玫瑰那样怀着感恩之心对待‘关怀及鼓励’我的人；

像‘19朵’玫瑰那样学会在现实中‘忍耐与期待’；像‘20朵’玫瑰

那样，‘一颗赤诚的心’对待自己的人生；像红玫瑰代表的那样，对

教学付出热情和真爱；像黄玫瑰代表的那样珍重自己，祝福别人；像

紫玫瑰代表的浪漫那样，感受心灵的真实和独特；像白玫瑰代表的纯

洁一样，一辈子拥有童年天真；以至努力做到黑玫瑰的温柔，橘色玫

瑰的友情，蓝玫瑰的善良……爱事业如同热爱我的生命一样。我晓得，

要把个人的生命融入教育的使命。”由此可见窦桂梅老师对教育事业

的热爱和奉献之情，我不禁为她的满腔激情而动容。

为自己能像“冰心玫瑰”那样绚丽和高贵，她一路拼搏，一路汗

水。一个吉林师范的中师生，先从吉林一实验小学，再到北京，而且

当上北京清华大学附小副校长，其间受到过国家政治局常委的接见，

参加过国家教育报告团，出版不少教育专着，这些成就肯定包含着她

的心血和汗水，也是对她的付出的汇报。从她对自己的成长和成名的

描述，虽有被“逼”之感，但更多的是自己在坚持自己的教育理想后，

所做的许多工作是很令人佩服的。

读到“要追求文章朗朗上口，要能够在大庭广众中大声朗读，能

让读者不仅听见声音，而且还能看见作者的笑貌——”