电子工业版（2014）第三册 11.计算机网络的分类和组成 教学设计.docx

电子工业版（2014）第三册11.计算机网络的分类和组成教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

电子工业版（2014）第三册11.计算机网络的分类和组成教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容为电子工业版（2014）第三册11章“计算机网络的分类和组成”。具体内容包括：

1.计算机网络的基本概念和功能

2.计算机网络的分类：局域网、城域网、广域网

3.网络拓扑结构：总线型、环型、星型、树型

4.网络协议及分层模型：OSI七层模型和TCP/IP四层模型

5.网络设备及其功能：交换机、路由器、网关等

6.网络组建和应用案例介绍

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了计算机的基本工作原理和操作系统的使用，对于本节课的内容，学生已有的知识可以作为基础，帮助学生更好地理解计算机网络的概念和组成。同时，本节课的内容也与数学中的图论知识有所联系，如网络拓扑结构的学习需要学生对图论中的一些基本概念有所了解。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.信息意识：培养学生对计算机网络信息的敏感性，能够从大量的信息中捕捉到有价值的信息。

2.计算思维：使学生能运用计算机网络的知识和思维方式，分析和解决问题。

3.数字化学习与创新：培养学生运用计算机网络技术进行学习和创新的能力。

4.信息社会责任：使学生理解计算机网络技术对社会的影响，增强信息安全意识和保护个人隐私的意识。

学情分析

考虑到所教授的学生层次，他们在信息科技领域已有一定的基础知识，对于计算机的基本操作和网络的初步使用已较为熟练。然而，他们在网络的深入理解和网络技术应用方面还存在一定的局限性。

在知识方面，学生们对于网络的基本概念、分类、拓扑结构和协议等知识有所了解，但可能不够系统深入。他们对于网络技术的实际应用，如网络安全、网络编程等，可能还没有过多的接触。

在能力方面，学生们具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，但面对复杂的网络问题和实际操作，可能还需要进一步的培养和实践。

在素质方面，学生们具备一定的自学能力和团队合作精神，这对于网络知识的学习和技能的掌握有着积极的影响。

在行为习惯方面，学生们可能存在注意力分散、课堂参与度不高的问题，这可能会影响他们对网络知识的学习和理解。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解计算机网络的基本概念、分类、拓扑结构和协议等内容，使学生建立网络知识体系。

2.案例教学法：通过分析具体的网络组建和应用案例，让学生了解网络技术的实际应用，提高解决问题的能力。

3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享学习心得和经验，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件和视频资料，生动形象地展示网络技术的相关概念和实例，提高学生的学习兴趣。

2.网络模拟软件：运用网络模拟软件，让学生亲自进行网络搭建和配置，增强实践操作能力。

3.在线互动平台：利用在线互动平台，发布课堂作业和练习，及时了解学生的学习情况，进行针对性的辅导和指导。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“计算机网络的分类和组成”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解计算机网络的基本概念和分类。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“计算机网络的分类和组成”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“计算机网络的分类和组成”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解计算机网络的分类和组成，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握网络知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验网络知识