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第四单元《劳动故事、展示平台》(教案)-2023-2024学年四年级下册综合实践活动全国通用
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:四年级下册综合实践活动《劳动故事、展示平台》
2.教学年级和班级:四年级(1)班
3.授课时间:2023年5月15日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
本节课旨在培养学生的创新意识、实践能力和团队合作精神。通过讲述劳动故事和展示劳动成果,提高学生的表达能力和自信心,使他们在实践中学会合作、尊重和欣赏他人。同时,通过劳动实践,培养学生热爱劳动、自主学习的良好习惯,提升他们的生活技能和综合素质。
学情分析
四年级(1)班共有40名学生,经过之前的学习,大部分学生已经具备了一定的阅读和写作能力,对劳动有了初步的认识和理解。在知识方面,他们了解了基本的劳动概念和一些劳动工具的使用方法。在能力方面,学生具备了基本的表达能力和合作能力,能够参与到小组讨论和展示活动中。在素质方面,大部分学生热爱劳动,有自主学习的习惯,具备一定的自我管理能力。
然而,部分学生在表达能力和自信心方面还有待提高,他们在小组活动中较为内向,不敢主动表达自己的观点。此外,部分学生对劳动的认知较为片面,认为劳动只是简单的体力活,缺乏对劳动意义的深入理解。
针对这些学情,本节课将通过小组合作、讨论和展示等形式,鼓励学生积极参与,提高他们的表达能力和自信心。同时,通过讲述劳动故事和展示劳动成果,引导学生从多角度认识劳动,培养他们热爱劳动、自主学习的良好习惯。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:《综合实践活动指导手册》四年级下册
2.辅助材料:劳动故事相关图片、劳动成果展示视频、劳动工具使用方法图解
3.实验器材:劳动工具(如锤子、螺丝刀等)、劳动材料(如木板、绳子等)
4.教室布置:将教室分为小组讨论区、劳动工具展示区和劳动成果展示区,确保每个区域都有足够的空间进行活动和展示
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:提供劳动故事的预习资料,要求学生阅读并理解故事内容。
-设计预习问题:提出问题,如“故事中的主人公是如何通过劳动解决问题的?”、“你认为劳动对个人成长有什么意义?”
-监控预习进度:通过在线平台收集学生的预习笔记和问题,确保每位学生都完成了预习任务。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生在家阅读劳动故事,理解故事情节和主题。
-思考预习问题:学生针对问题进行思考,记录自己的见解和疑问。
-提交预习成果:学生将预习笔记和问题提交至平台,供教师查看。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生独立阅读和思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台进行预习任务的发布和进度监控。
-作用与目的:
-帮助学生对劳动故事和劳动意义有初步理解,为课堂讨论做好准备。
-培养学生的自主学习和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过讲述一个有趣的劳动故事,引发学生对劳动的兴趣。
-讲解知识点:详细讲解劳动故事中的劳动技巧和劳动价值。
-组织课堂活动:分组讨论,让学生分享自己的劳动经历,讨论劳动的意义。
-解答疑问:教师针对学生提出的问题进行解答,澄清概念。
学生活动:
-听讲并思考:学生专注听讲,对劳动故事和劳动价值进行思考。
-参与课堂活动:学生在小组中分享自己的劳动经历,参与讨论。
-提问与讨论:学生针对不理解的内容提出问题,与同学和教师进行讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过讲解,让学生深入理解劳动的价值和技巧。
-实践活动法:通过小组讨论,培养学生的实践能力和团队合作精神。
-合作学习法:通过小组合作,让学生在实践中学习和交流。
作用与目的:
-帮助学生深入理解劳动的意义和价值,培养对劳动的正面态度。
-培养学生的实践能力和团队合作精神。
-提高学生的表达能力和问题解决能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:要求学生编写自己的劳动故事,反思劳动的经历和收获。
-提供拓展资源:推荐学生阅读关于劳动的书籍或文章,进一步扩展知识。
-反馈作业情况:教师批改学生的劳动故事,提供反馈和建议。
学生活动:
-完成作业:学生根据要求编写劳动故事,反思自己的劳动经历。
-拓展学习:学生利用推荐资源进行拓展学习,了解更多关于劳动的知识。
-反思总结:学生对自己的劳动故事和劳动经历进行反思,总结经验。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:学生独立完成作业,培养自主学习能力。
-反思总结法:学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的:
-巩固学生对劳动故事和劳动
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