《C语言程序设计第二版》全套教学课件.pptx

第1单元认识C程序;;任务1、C的发展及特点;任务1、C的发展及特点;;;C的基本构成单位是：

函数。;;任务3、C程序的执行过程;启动VC++6.0;;;谢谢！;第2单元C语法基础;本单元内容;;;;任务2常量与变量;1.十进制整数

由数字0～9组成的整数。

例如：230、512、-120。

2.八进制整数

以数字0开头，由数字0～7组成的整数。

例如：0111（等于十进制整数的73）。

3.十六进制整数

以数字0x开头，由0～9、a～f或A～F组成的整数。

例如：0x16（等于十进制整数的22）。;1.小数形式

表示形式：“数字0～9”+“小数点”

（注意：必须要有小数点）

例如：0.3，.23，23.都是合法的实数。

2.指数形式（科学记数法

表示形式：整数部分、小数点、小数部分

和指数部分组成。

例如：123e4等

【注意】

1.字母E或e的前面必须要有数字，可以是

整数，小数或0。

2.字母E或e的后面的指数必须为整数或0。;1.单引号括起来的一个字符

强调：（1）单引号

（2）一个字符

2.转义字符（\开始）

;

;

;

;

;

;

;;;;;;1.基本的算术运算符;1.基本的算术运算符;1.基本的算术运算符;3.算术表达式;3.算术表达式;;;;关系运算符;;;;;【测一测】用关系或逻辑表达式描述下列条件：

1）判断x是否为奇数。

2）判断字符变量ch是否为英文字母。

3）判断三个实数a,b,c能否构成一个三角形。

;;;;;;第3单元顺序结构程序设计;C;字符数据的输入与输出;;;;;;格式化输入与输出;;;;;;;;;;2、?格式输出函数printf()

一般格式：

printf(“格式控制”，输出项表列)；

;2、?格式输出函数printf()

了解几项使用说明

（1）宽度限制

（2）精度

（3）长度

（4）标志字符

;;顺序结构程序设计;;;;知识拓展;;;谢谢！;

第4单元选择结构程序设计;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

谢谢！;第5单元循环结构程序设计;;;;;;;;;;一、while语句;;关于while语句几个问题：;例5-1】编程：求1+2+…+100的和（用while语句实现）

程序分析：

1）循环的初始状态i=1；sum=0；

2）循环体sum=sum+i；i=i+1；

3）循环控制部分i=100

请同学们自己写出源程序;【例5-2】编程：求n！（用while语句实现）

【思考】在该例中，当用户从键盘上输入的n值较大时，s的值可能会超过32767，此时程序的运行会出现怎样的结果？应如何修改程序而确保程序的正确？

;【测一测】下面两个程序段的输出结果是多少?;二、do-while语句;先执行一次循环体，然后再计算表达式的值，若表达式的值为非0，则继续执行一次循环体。重复上述过程，直到表达式的值为0时结束循环。;三、for语句;for(表达式1;表达式2；表达式3)

｛

循环体

｝;分析下列程序执行结果;使用for语句的几点说明;使用for语句的几点说明;【例5-4】编程：求1+2+…+100的和。;测一测：;;1）用于在switch语句中结束case分支，跳出switch结构。

2）用在循环体中，强迫循环程序立刻结束，转而执行循环语句后的其他语句。;例5-5：编程，判断一个整数n是否素数。;素数求解流程图;与循环有关的控制语句——continue语句 ;;;循环嵌套;循环嵌套的典型应用——图形打印

;;知识拓展;谢谢！;第6单元数组;;一;;二;任务2一维数组;任务2一维数组;任务2一维数组;任务2一维数组;任务2一维数组;任务2一维数组;三;任务3二维数组;任务3二维数组;任务3二维数组;任务3二维数组;任务3二维数组;任务3二维数组;任务3二维数组;四;任务4字符数组与字符串;任务4字符数组与字符串;任务4字符数组与字符串;任务4字符数组与字符串;任务4字符数组与字符串;任务4字符数组与字符串;任务4