高考英语--短文改错名师优质课获奖市赛课一等奖课件.pptVIP

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;一：考纲要求

新课标全国卷考试纲领说明明确指出：语言准确性是写作中不可忽略一个主要方面，因为它直接或间接地影响到信息准确传输。应用语法结构和词汇准确程度是写作部分评分标准一项主要内容。

高考短文改错主要考查考生在语篇中综合利用英语知识准确性，考查考生词、句、篇和语法综合水平。高考短文改错题设置考点灵活多变，知识层次多，覆盖面广，包含词法、句法、行文逻辑以及语篇结构等。;二：命题规律

(一)选材特点。

短文改错文体多为第一人称记叙文；也有少数文章为议论文。

短文普通在10行左右，每行8～12词，共计120词左右。

短文改错语言材料通常取材于考生自己作品或类似于考生随笔，且话题常见，篇章结构难易程度符合中学生认知水平，即明白易懂，基本上无生僻语言障碍和怪、偏、难语句结构。

;(二)设置特点。

试题设置特点主要是指考点分布情况。短文改错所考查词类覆盖面广，分布合理。

其重点是从句法、词法和行文逻辑等三个角度考查考生在语篇中综合利用英语能力，同时兼顾句型结构、习惯搭配等。

有错词、多词、缺词等三种情况。

;错词现象主要出现在名词单复数、动词时态、非谓语动词、连词、介词、主谓一致、代词、词形(指应该用动词、名词还是形容词形式，以及平行结构中词正确形式)、冠词；

缺词现象主要出现在冠词(名词前)、介词(不及物动词后或固定结构中)、助动词、不定式符号to、连词、语义不完整现象等方面；

多词现象主要出现在冠词、介词、助动词、连词、语义重复及行文逻辑等方面。

;(三)难度特点。

短文改错试题难度近年来继续保持平稳，以考查学生书面表示中常见错误为主，以动词、名词考查较多，知识覆盖面广。

短文改错句子长度也趋于平稳，但几乎每篇都有一个长达20多个词句子。;三、解题步骤

短文改错目标是测试考生发觉、判断、纠正一些词法、句法以及语篇中行文逻辑等方面错误能力。它既能考查考生词汇和语法方面能力，也能考查考生阅读了解能力。其考查角度能够概括为以下三个方面：

;一：词法型

词法测试包含：定冠词和不定冠词使用方法；名词???复数和名词全部格；动词时态、语态、语气、情态动词和非谓语动词等；人称代词格、物主代词、指示代词、连接代词、不定代词等使用方法；介词搭配；并列连词、隶属连词使用方法；形容词、副词区分以及比较级和最高级使用方法；固定搭配和习惯使用方法。

;【例】AsItellyoulasttime，Imadethreenewfriendshere.

解析：tell→told依据lasttime可知应用普通过去时。

【例2】“Hownicetoseeyouagain！DadandIwereterribleworried.”

解析：terrible→terribly副词修饰形容词。

;二：句法型

句法测试包含：主谓语在人称和数上一致；名词性从句；定语从句；强调句型；句子结构连贯性、完整性、对等性及逻辑性。

【例】Wevebeenspendingalotoftimesinginkaraokebars.ItsbeenthreeSaturdaysnowanditreallycostsmemany.

解析：sing→singing固定短语spendtime(in)doingsth.“花费时间干某事”。

;三：语篇型

语篇测试包含：上下文中时态是否一致；上下文中代词是否一致；上下文中逻辑是否一致；上下文中词、词组、从句替换是否正确。

【例】Tonywasscaredandbeguntocry.

解析：begun→beganbegin在此句中是不及物动词，故不用被动，应用普通过去时与was并列。;四、备考常见错误分类

短文改错一直是学生在应考时失分较多题型。

这主要是因为设错内容多为学生在日常进行语言操演时常犯错误。比如：写作中用到关键词，语言学习中负迁移现象，轻易忽略虚词、小品词等。

短文改错题应重视以下情况：

短文改错错误通常以多一词、缺一词、词汇错用三种形式设置。

;(一)多一词情况

多一词考查点普通有1～2处，主要集中在虚词上，如介词、副词、冠词、不定式符号to、助动词等。这类词在句中不起主要作用，但却很轻易用错，所以也是短文改错考查重点之一。

;(二)缺一词情况

高考中对缺词考查跟多词考查类似，经常是1～2处，主要集中在介词、冠词、不定式符号to、代词、助动词、修饰语等几个方面。

1．缺一介词。

介词缺乏主要表达在动词、名词、形容词等与介词固定搭配中，缺失了应该搭配适当介词。;(三)词汇错用情况

词汇错用主要表现在动词、非谓语动词形式、形容词与副词混用、比较等级使用不妥，名词形式、冠词、代词、介词搭配、