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核心素养视域下以学生为中心的真实性学习策略探究*

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张义红朱贝多

(肥西县梁岗学校安徽合肥)

1.231200

(首都师范大学教育学院北京)

2.100048

摘要:。、

核心素养导向下的教育改革需要采取以学生为中心的真实性学习策略本文从以学生视角设计教学

、

以真实情境生成新知以真实任务形成创造性成果和以真实评价引导学生反思四个方面探讨如何创设新的教育

,,。

环境真正让学生成为学习的主体使其找到学习的意义

关键词:

核心素养以学生为中心真实性学习

,,。

我国的教育改革已经进入核心素养时代核心上教师的节奏无法掌握这节课的内容比如统编

“”,

素养指学生在接受相应学段的教育过程中逐步形成版初中历史七年级下册第课北宋的政治教师

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的适应个人终身发展与社会发展的人格品质与关键经过整合设计了建国抉择构建我见四个子

。,,。“”:。“”:

能力在核心素养时代教育改革关注学生发展以目建国北宋的建立抉择北宋建立后面临

,、,,,

学生为中心需要学生真实体验深入探究在解决五代十国武将专权藩镇割据的局面北宋统治阶级

。,?“

问题的过程中逐渐培养学生适应未来生活的素养采取什么措施来改变这一局面并加强统治构

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真实性学习指允许学生在涉及真实世界与学生关建北宋加强中央集权的措施我见评价北宋的

、,。“

联的问题和项目的情境脉络中进行探索讨论有意重文轻武政策教材中子目是宋太祖强化中央集

。”“”,

义地建构概念和关系真实性学习的基本内蕴是权重文轻武政策突出了强化北宋中央集权的措

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