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小学“轴对称”的学习进阶研究.pdf

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    摘要

    摘要

    “学习进阶”的概念最初源自美国科学教育领域，在近年来，学习进阶概念

    逐渐被引入数学等学科的教育研究中，教育研究者结合学科特点和认知心理学知

    识，研究学生在某一阶段的认知发展现状和规律，将教育研究与实践有机地结合。

    然而在我国相关研究仍处于起步阶段。“轴对称”内容是小学图形的运动的重要

    内容，对于学生之后解决图形、镜像、函数等数学问题，以及在生活中各个领域

    轴对称知识的应用，小学轴对称的学习是一个非常重要而又基础的阶段

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