Unit 2 Ways to go to school Part B Read and write （教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册.docx

Unit2WaystogotoschoolPartBReadandwrite（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容为人教PEP版英语六年级上册Unit2WaystogotoschoolPartBReadandwrite。本部分主要围绕学生们日常生活中上学的交通方式展开，通过阅读和书写活动，使学生们能够进一步巩固和运用所学知识，提高他们的阅读和写作能力。

具体内容包括：

1.学习并掌握与交通方式相关的词汇，如bus,car,train,bike等。

2.学习并运用一般现在时描述人们的交通方式。

3.通过阅读理解文本来获取信息，提高阅读能力。

4.运用所学知识进行书写活动，提高写作能力。

教学过程中，我将结合学生的实际情况，设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们充分理解和运用所学知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要聚焦于培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与交通方式相关的词汇和句型，提高他们的语言运用能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同的交通方式，认识到不同文化背景下的人们可能有着不同的出行习惯，增强他们的文化意识。

3.思维品质：在本节课的学习过程中，学生需要通过阅读理解文本、分析文本信息、运用所学知识解决问题等环节，提高他们的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够学会自主学习、合作学习、探究学习，培养他们的学习兴趣，提高他们的学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇学习：掌握与交通方式相关的词汇，如bus,car,train,bike等。

2.句型运用：能够运用一般现在时描述人们的交通方式。

3.阅读理解：通过阅读理解文本来获取信息，提高阅读能力。

4.写作能力：能够运用所学知识进行书写活动，提高写作能力。

难点：

1.词汇记忆：对于一些较难记忆的词汇，如subway,ambulance等，学生可能会感到困难。

2.语法运用：学生可能对一般现在时的运用还不够熟练，需要进一步练习。

3.阅读理解：对于一些复杂句子和细节信息的理解可能会成为学生的难点。

4.写作技巧：学生可能在写作时遇到困难，如组织句子、使用恰当的时态等。

解决办法：

1.词汇学习：通过图片、实物展示、动作表演等多种方式，帮助学生记忆词汇。

2.句型运用：通过情景模拟、角色扮演等活动，让学生在实际情境中运用句型。

3.阅读理解：通过提问、讨论、总结等方法，引导学生深入理解文本内容。

4.写作能力：通过例文分析、写作指导、同伴互评等途径，提高学生的写作能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：班级里的多媒体设备、白板、投影仪等。

2.课程平台：人教PEP版英语六年级上册教材、教学课件。

3.信息化资源：与交通方式相关的图片、视频、网络资源。

4.教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、同伴互评等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张学校附近的交通图，引导学生观察并谈论他们平时是如何上学的。

-提问：“你们知道有哪些不同的交通方式吗？”鼓励学生用中文回答，同时板书关键词。

-教师用PPT展示本节课的主题“Waystogotoschool”，并提问：“Canyouguesswhatwearegoingtolearntoday?”，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲授（10分钟）

-教师引导学生学习新词汇，如“bus,car,train,bike”等，通过展示实物、图片或动作表演等方式帮助学生记忆。

-讲解一般现在时，并通过例句展示如何用一般现在时描述交通方式。

-学生跟读例句，教师纠正发音并强调时态运用。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示一个关于交通方式的练习题，要求学生用一般现在时完成句子。

-学生独立完成练习题，教师巡回指导并纠正错误。

-学生分组讨论，互相交换练习题并互相评价。

4.阅读理解（10分钟）

-教师引导学生阅读文本“Readandwrite”部分，并提问：“Whatcanyoufindfromthetext?”。

-学生回答问题，教师板书关键词并引导学生理解文本内容。

-学生分角色朗读文本，教师指导并纠正发音。

5.写作环节（5分钟）

-教师出示一个关于