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《药学综合知识与技能》课堂教学改革--第1页
《药学综合知识与技能》课堂教学改革
摘要：《药学综合知识与技能》是国家执业药师资格考
试科目之一，为突出职业技能培养，我们展开了该课程的教学
设计与改革，在课程内容安排、教学方法、考核评价等方面进
行设计，力求活跃课堂教学气氛，提高学生学习的积极主动
性，提高教学效率。
药学综合知识与技能；教学改革；教学效果
《药学综合知识与技能》是国家执业药师资格考试科目之
一。通过该课程的学习，使学生能综合运用所学的各项知识和
技能，正确分析^p、处理和解决在开展药品质量管理和指
导合理用药工作中所遇到的各种实际问题，集中反映执业药师
理论联系实际、有效开展药学服务的综合知识与技能的能力，
以保证用药的安全、有效、经济、合理。这门课程知识点很多
很细，文字性内容偏多，很多需要记忆掌握，学生学起来较为
吃力、枯燥。为此，我们展开了该课程的教学设计与改革，在
课程内容安排、教学方法、考核评价等方面进行设计，以提高
学生学习的积极主动性，进而提高教学效率。
一、课程内容安排
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《药学综合知识与技能》课堂教学改革--第1页
《药学综合知识与技能》课堂教学改革--第2页
药学教育的目标是培养药学职业所需要的人才。因本课程
为执业药师的必考课程，在教学内容的选取上，我们紧扣《执
业药师考试大纲》。2022年执业药师考试大纲与2022年的变
化是：删除了上一版中的医疗器械全部内容，其余各章节的内
容也有较大调整。《药学综合知识与技能》课程的作用不仅使
学生掌握开展药学技术服务的基本知识和技能，更侧重于培养
学生从事药学服务的职业能力，使学生能运用所学的知识和技
能完成处方调剂、非处方药的问病荐药、指导患者合理用药、
提供必要的药学信息、药学监护以及药品不良反应监测与报告
等药学服务工作，具备从事药学服务工作的职业素养，对培养
药学服务岗位技术人员具有重要的支撑作用，因此将该课程设
置为药学专业必修的一门专业核心课程。
我们设计了药学服务岗位认知、处方调剂、常见病症自我
药疗、常见疾病药物治疗、特殊人群用药指导、临床常见药物
中毒与解救、药学监护、药品的临床评价、药学信息服务、药
品不良反应监测与报告、药品保管11个学习情景。在教学实
施中，将其进一步分解成30多个学习任务，从而使学习任务
与岗位工作任务以及职业发展的对接更加紧密，突出教学的针
对性。
二、教学方法设计
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教育部明确指出，人才培养模式改革的重点是教学过程的
实践性、开放性和职业性。我们药学专业积极进行校企合作，
实行“走出去、引进来”的方针，一方面，组织学生进入社会
药店、医院药房、药品企业进行学习，熟悉岗位要求。另一方
面，吸引企业负责人、医院药房主任到我系开展讲座，对学生
们进行职业指导、岗位需求指导，实现在校学习与就业的无缝
对接。
在课堂教学中，积极实施“教学做”一体化的教学模式，
根据各章节内容特点，选取不同的教学方法，主要有案例教学
法、角色扮演法、情景模拟法、问题引导法等。如在“处方调
剂”的学习中，可选择附院的一些典型处方，要求学生进行处
方审核分析^p，说出处方中合理及不合理的地方，如何改
进等，以此训练学生综合应用知识分析^p
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