Unit 7 课时1 词汇2023-2024学年七年级下册英语课后作业教学设计（牛津深圳版）.docx

Unit7课时1词汇2023-2024学年七年级下册英语课后作业教学设计（牛津深圳版）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit7课时1词汇教学

2.教学年级和班级：2023-2024学年七年级下册英语

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟

教学设计：

1.教学目标：

a.学生能够正确拼写和理解本课时所学的词汇。

b.学生能够在句子中正确运用所学的词汇。

c.学生能够通过词汇练习，提高自己的词汇运用能力。

2.教学内容：

a.单词讲解：根据课本，讲解本课时所学的词汇，包括单词的拼写、意思和用法。

b.词汇练习：设计一些词汇练习题，让学生通过练习，巩固所学的词汇。

3.教学步骤：

a.导入：通过图片或故事，引入本课时所学的词汇。

b.讲解：讲解单词的拼写、意思和用法，让学生充分理解。

c.练习：设计一些词汇练习题，让学生通过练习，巩固所学的词汇。

d.总结：对本课时所学的词汇进行总结，让学生加深记忆。

4.教学评价：通过课堂观察和词汇练习的批改，评价学生在本次课程中的学习效果。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标如下：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确拼写和运用本课时所学的词汇，提高他们的词汇运用能力。

2.文化意识：通过学习本课时所学的词汇，让学生了解和感知英语国家的文化背景，提高他们的文化意识。

3.思维品质：通过词汇练习和课堂讨论，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，提高他们的思维品质。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，培养学生独立思考和合作交流的能力，提高他们的学习能力。

学情分析

考虑到2023-2024学年七年级下册英语的学生特点，本学情分析将从学生层次、知识能力、素质行为习惯以及对其课程学习的影响等方面进行阐述。

1.学生层次：本节课面向的是七年级下册的学生，他们已经掌握了基本的英语语法知识和一定量的词汇。然而，对于新词汇的掌握程度和运用能力存在差异，部分学生可能对新词汇的学习有较大困难。

2.知识能力：学生在之前的学习中已经接触过一些英语词汇，具备一定的词汇量。但他们在词汇运用方面存在问题，如拼写错误、搭配不当等。因此，在教学过程中，需要关注学生的知识漏洞，提高他们的词汇运用能力。

3.素质行为习惯：学生在学习过程中，部分学生可能存在学习积极性不高、自律性差等问题。这可能导致他们在课堂学习中对词汇的学习和掌握程度不够。因此，在教学过程中，需要关注学生的学习态度，激发他们的学习兴趣，培养良好的学习习惯。

4.对课程学习的影响：基于学生层次、知识能力、素质行为习惯等方面的分析，教师应针对不同学生的实际情况进行有针对性的教学。对于基础较弱的学生，应给予更多关注和帮助，鼓励他们积极参与课堂活动；对于基础较好的学生，则应适当提高要求，引导他们深入掌握词汇知识和运用技巧。同时，注重培养学生的学习兴趣和良好习惯，提高他们的学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有Unit7课时1的课本以及相关的词汇练习册。

2.辅助材料：收集整理与本课时词汇相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行直观展示。

3.实验器材：本课时不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室座位分为若干小组，以便进行小组讨论和互动。同时，预留出足够空间供学生进行练习和活动。

教学过程

1.导入（5分钟）

师：同学们，我们今天要学习Unit7的第一课时词汇部分。在这个单元，我们将了解到关于日常生活中的各种场所和活动。首先，请大家看看课本封面，观察并描述一下图片中的场景。

生：（观察图片）这是一家餐厅，里面有餐桌、椅子、菜单等。

师：非常好，同学们观察得很仔细。接下来，我们一起来学习本课时的重要词汇。

2.单词讲解（10分钟）

师：请同学们翻到课本第75页，我们将要学习以下词汇：restaurant,menu,table,chair,food,drink,order,pay等。首先，我来给大家讲解一下这些词汇的意思和用法。

（1）restaurant：餐厅，食堂。例如，Hetookmetoanicerestaurantfordinner.

（2）menu：菜单。例如，Canyoushowmethemenu,please?

（3）table：桌子。例如，Pleasesitatthetable.

（4）chair：椅子。例如，Therearemanychairsintheclassroom.

（5）food：食物。例如