发展与教育心理学（简单题、论述题、填空题）.docxVIP

发展与教育心理学（简单题、论述题、填空题）

1、初中生思维发展的特点是什么？

正确答案：（1）抽象逻辑思维逐渐处于优势地位，但很大程度上还属于经验型；

（2）开始能初步理解矛盾对立统一的辩证思维规律；

（3）抽象思维逻辑思维的发展进入关键期（初二到高三阶段）；

（4）思维的独立性和批判性明显发展，但具有片面性和表面性。

2、智力落后儿童教育的基本原则是什么？

正确答案：【（1）激发学习积极性（2）因材施教（3）加强直观性教育（4）循序渐进（5）多练习

3、教师如何培养和训练学生的精加工策略？

正确答案：【1.课堂教学速度适当；2.教学中注意新旧知识的联系；3.在知识教学中贯穿方法的教学；

4.训练学生选择、运用和调整精加工的方法。

4、教师在教学中主要扮演哪些角色？

正确答案：【

1.教书的角色：教师作为教学的设计者、教学执行者和教学过程监控者的角色。

2.育人的角色：言传育人者和身教育人者。

3.管理的角色：学生集体的领导者和纪律的监督和维持者。

4.代理的角色：家长的代理者

5.研究的角色：知识的学习者和教育的研究者。

1、美国心理学家赫洛克提出的关于青春期性意识的发展阶段是什么？

正确答案：【1.阶段1性反感期2.阶段2向往年长者的“牛犊恋”期3.阶段3接近异性的狂热期4.

阶段4浪漫的恋爱期

2、学生道德评价能力发展的一般趋势是什么？

正确答案：1.从“他律”到“自律”2.从效果到动机3.从评人到评己4.从片面到全面。

3、简述马斯洛提出的人的五个层次的需要？

正确答案：【1.生理需要2.安全需要3.爱与归属的需要4.尊重的需要5.自我实现的需要

4、影响测验信度的因素有哪些？

正确答案：【（1）测验长度（2）测验项目的质量（3）样本的性质

1、美国心理学家赫洛克提出的关于青春期性意识的发展阶段是什么？

正确答案：【1.阶段1性反感期2.阶段2向往年长者的“牛犊恋”期3.阶段3接近异性的狂热期4.

阶段4浪漫的恋爱期

2、学生道德评价能力发展的一般趋势是什么？

正确答案1.从“他律”到“自律”2.从效果到动机3.从评人到评己4.从片面到全面。

3、简述马斯洛提出的人的五个层次的需要？

正确答案：1.生理需要2.安全需要3.爱与归属的需要4.尊重的需要5.自我实现的需要

4、影响测验信度的因素有哪些？

正确答案：1）测验长度（2）测验项目的质量（3）样本的性质

1.德国的生理学家和实验心理学家普莱尔是儿童心理学的创始人，1882年他出版的《》，被认为是第一部科学的、系统的儿童心理学著作。

正确答案：【《儿童心理》】

2、皮亚杰认为支配心理发展的因素主要有四个方面：成熟、练习和习得的经验、社会经验、。

正确答案：【平衡】

3、华生否定遗传的作用，夸大的作用

正确答案：【环境】

4、婴儿笑的发展分为三个阶段，分别是自发性微笑、和有选择的社会性微笑

正确答案：【无选择的社会性微笑】

5、托马斯、切斯等人将婴儿的气质类型划分为三种：容易型、、和迟缓型

正确答案：【困难型】

6、程序教学的原则是：设定目标、小步子前进和。

正确答案：【及时强化】

7、环境主要是指：自然环境和。

正确答案：【社会环境】

8、婴幼儿观察力的特点：目的性不强，和持续时间短。

正确答案：【系统性差】

9、弗洛伊德认为超我包括自我理想和。

正确答案：【良心】

10、元认知的训练方法：、他人提问法和自我提问训练法。

正确答案：【言语化训练法】

1、直接影响小学生性格发展的主要因素有：家庭教育方式、学校教育、和父母教师的期望。

正确答案：【社会传统文化】

2、初中生社会化发展任务是：谋求独立、、获得性别角色、准备适应“性”的成熟、学习适应成人社会。

正确答案：【确定自我】

3、性格的形成分为三个阶段，分别是：性格萌芽、、性格基本定型阶段。

正确答案：【性格形成阶段】

4、测评结果的用途是：确立目标、对人的选择和编组和。

正确答案：【测量进步】

5、彼得罗夫斯基将学习分为两类：反射的学习和。

正确答案：【认知的学习】

6、桑代克提出的学习定律包括：准备率、效果律和。

正确答案：【练习律】

7、生成学习的模式包括四个主要成分，分别是：生成、、注意和先前的知识经验。

正确答案：【动机】

8、班杜拉的观察学习过程包括：、保持、动作再现和动机过程。

正确答案：【注意】

9、方法是皮亚杰研究道德判断的主要方法。

正确答案：【对偶故事法】

10、马斯洛的人本主义动机理论，又称为。

正确答案：【需要层次论】

1、将儿童心理学研究的年龄范围扩大到青春期。

正确答案：【霍尔】

2、弗洛伊德认为焦虑有三种：客观性焦虑、神经性焦虑和。

正确答案：【道德性焦虑】

3、心理发展的年龄特征指在一定社会和教育条件下，在个体发展的各个不同年龄阶段中所形成的